浅谈课标课程理念下高中历史教学

新课标课程理论的核心就是"生本理念",本文立足课标课程理念,探讨新课标新理念下高中历史课堂教学的主要任务是"理解历史"、基本方法就是要实施以学生为中心的教学策略,即进行范例教学、情境教学、发现法教学、分组教学与分层教学,通过学案教学、课堂管理和赏识教育,充分发挥教师的主导作用,调动学生的积极性,从而实现有效的历史教学。

心理辅导助学生快乐成长

2010年，已是不惑之年的我接受校领导安排，担任高一359班班主任。如何胜任新时期班主任工作，对我来说是一个新挑战。面对90后的新一代学生，他们所处的社会条件和家庭条件有很大的变化，具体呈现出学生个性强、家长要求高、学校任务重的特点。通过反思总结，我将心理辅导运用到学生、家长和班级工作中，在师生的共同努力下，359班成为全年级的优秀班集体，

课文重组复述——语言能力形成的有效途径

在英语教学中,必须注重提高学生的综合语言运用能力。笔者认为通过引导学生由浅到深、由简到难地重组、复述课文能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来,不但提高了学生的思维能力,而且提高了学生的英语表达能力。

例说交轨法

对于高中数学新教材(试验本)第二册(上)第88页习题7．6的第8题：“两根杆分别绕着定点A和B(AB=2α)在平面内转动，并且转动时两杆保持相互垂直，求杆的交点P的轨迹方程”．我们给出如下解法：