浅谈高中英语阅读教学中学生核心素养的培养

英语阅读是高中英语教学的重要内容,但是在以往的高中英语阅读教学中,教师采用的教学模式比较僵化,教学手段比较单一,对学生的英语核心素养培养不够重视,导致难以达成新课程标准的要求。针对这种情况,要求教师要转变教学观念,从学生核心素养的培养角度出发来制定有效的教学方案。本文就高中英语阅读教学中学生核心素养的培养进行探析,旨在为高中英语教学提供一定的参考。

高中数学教学应强化学生对公式和定理的理解

数学是一门基础性课程,不仅可以丰富知识,还能够锻炼逻辑思维能力.公式和定理记忆可以提高学生解题能力,发现其中内在联系和规律,有利于实现灵活运用.本文先介绍重要作用,进一步提出具体理解措施,从而促进学生全面发展.

高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

在高中阶段教学中,数学学科占有非常重要的地位,也是高中生应试中的重要组成部分.由于受到传统教学理念的影响,高中生的学习主体性无法得到尊重,并且学生的学习兴趣以及学习积极性难以及时发挥.久而久之,学生的能力提升方面也会出现问题.本文主要就高中生的应用意识以及思维能力方面进行探究,旨在为学生能力提升打好坚实的基础.高中生是我国社会主义发展的重要动力,因此,教师应抓住这一特殊时期的教学,积极提升学生的数学思维,并且将其数学应用意识进一步加强.这样一来,我国高中阶段的数学教学质量便会得到显著的提升.

情景激趣 问题启思 探究学识 知能共建——“钠的化合物”教学中三维目标的成功实现

【案例背景】新课改立足于关注学生的发展、培养学生的素质,要求课堂教学必须体现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展。化学课堂教学究竟该如何设计、如何实施才能真正实现三维目标呢？下面我以＂钠的化合物＂的教学来说明课堂上我是如何成功实现三维目标的。【案例主题】教学过程中通过创设联系学生生活实际的教学情景、关注问题解决的过程与方法、用问题激活学生学习化学的情感三个环节,

利用群文阅读素材拓展学生写作之路

写作教学作为高中语文教学中重要环节,培养学生写作能力、掌握写作技巧以及提高写作质量均离不开大量阅读素材的积累,因此,语文教师可立足群文阅读,整合具有阅读价值的素材,拓展学生写作新路径、新思维,引导学生从多维度、多视角进行写作,发挥群文阅读方式功能作用,既能增加学生日常阅读量,又能为教师指导学生进行写作提供便利。基于此,本文对群文阅读与高中语文写作教学的关联性进行分析,并对目前高中语文中写作教学现状加以阐述,提出注重阅读素材积累,确保学生写作思维得到有效扩展、保持群文阅读创新性,积极开展写作活动等策略,希望能为有效拓展学生写作之路及提高写作教学水平提供一些参考。

“比较分析法”在高中语文苏轼怀古诗歌教学中运用分析

高中阶段的语文教学以古典诗歌的赏析和学习作为重点内容,成为对学生语文素养考察的一部分,新课程改革下,教师应积极转变教学思想,优化教学模式,突出学生在课堂的主体地位,围绕诗歌进行教学,扩充学生的诗歌存储量,融合各类教学资源,对古诗歌进行对比赏析,通过比较鉴赏来提升学生学习能力。本文以“比较分析法”为研究对象,将其用于苏轼怀古诗歌中,通过诗歌标题、诗歌题材以及诗歌意境的赏析,融合生命语文的观念,实现对苏轼怀古诗歌的赏析,感悟诗人的内心情感。

基于比较分析法分析高中语文写景抒情散文课堂教学方法

随着新课程改革的推进和素质教育的深入,高中语文注重基础知识传授的同时也看重学科素质和能力的培养,散文课堂作为语文教学的重要组成部分,可以使用比较分析法帮助学生衔接与整合新旧知识。基于此,为提高高中语文写景抒情散文课堂教学效果,本文对比较分析法相关内容和应用意义进行研究,重点分析此类课堂中基于比较分析法的教学方法,科学设置比较点,以期为相关工作提供参考性建议。

多种文体的群文阅读与写作整合教学实践探索

本文围绕群文阅读教学模式的主要内容进行了梳理,认为群文阅读应用于高中语文教学的意义在于:能够改变高中语文传统阅读教学模式、提升学生的表达能力和阅读能力、为促进高中语文教师“示范性”与“学术性”的统一提供了机遇。基于多种文体的群文阅读与写作整合后形成的“读写一体化”教学模式可创设新型读写一体化教学机制——根据议题选取阅读材料,全面拓宽学生的写作思路。此外,还可以升级常规“通读仿写”教学流程——整合梳理及比较文章的异同之处,集体建构并加深文体印象,令高中语文课堂呈现出多样性活力,并最终产生积极影响。

从师陀《说书人》看“散文体小说”

师陀的小说大都有着散文化的特点。以《说书人》为例探讨散文化小说的特点:即淡化情节的故事抒写,虚化人物的典型塑造,营造情节的特有意境,强化作者的情感抒发。

谈高中英语教学如何培养学生的创新思维

新课程与素质教育理念提出之后,英语教学不再局限于知识讲解,培养学生创新思维也成为教学优化重点,其能够提高学生学习能力,让学生跳出传统思维局限来自主思考与解决问题,是十分重要的一项能力。为此,本文也就高中英语教学中如何有效培养学生创新思维展开了探讨,希望借此来有效突破传统英语教学弊端。

比较分析法在小说《祝福》与《装在套子里的人》教学中运用分析

在高中语文教学中,《祝福》以及《装在套子里的人》是教学的重难点,在新课标背景下,语文文本阅读中更加关注学生对小说的识别与理解能力。在本次研究中,本文将从《祝福》与《装在套子里的人》的教学现状徒入手,在对两篇小说进行简单阐述后,详细总结了比较分析法在两者教学中的应用方法,并对教学过程进行反思,希望为全面提升教学效果提供支持。

基于比较分析法在高中语文群文阅读教学中运用分析——以《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》教学为例

高中统编版教材单元主题与课文设置具有一定规律,为开展群文阅读教学奠定了基础,为进一步深化群文阅读作品情感内涵,可采用比较分析法展开讨论。基于此,本文选取统编版高中语文必修下册第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》作为群文阅读教学实例,首先简单阐述了群文阅读比较分析教学在高中语文中的作用,在此基础上讨论《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》群文阅读比较分析教学实例。

利用问题链构建高中化学高效课堂

在《化学课程标准》中,教师应该注重提升学生的核心素养,为学生创设真实具体的情境引导学生学习。问题链是基于一定情境的、相互关联的问题,开发学生化学思维的环节。文章主要是利用问题链构建高中化学高效课堂的构建策略进行分析,希望能给教育者提供一些借鉴。

新高考改革视域下高校招生与高中教学管理研究

"办好人民满意的教育"是新时代教育政策的重要指向,这也是新高考改革的重要目标。实现两个一百年的奋斗目标以及中华民族的伟大复兴离不开人才的培养,高考是人才选择的重要途径。为了达到人才选择和培养目标,新高考改革更加注重以学生为中心,强调选择机制。基于此,高校招生与高中教学管理都应当基于此进行有针对性地改革,这样才能为人才的正确选择和培养奠定基础。本文浅要地探析了新高考改革视域下高校招生与高中教学管理的问题,以期为实践提供参考。