谈高中化学教学过程中学生科学素养理念的培养策略

高中化学教学实践性强,应用价值高,在化学教学中必须致力于学生科学素养的培养,让学生在科学素养的驱动下积极主动地参与化学实验,探讨化学问题,揭示化学规律,学以致用解决实际问题。高中化学教学中提高学生科学素养理念的方式有很多,多媒体带来的微观模型建构、情境教学下的兴趣激发、实验教学强调的探究能力培养、科学史知识的灵活使用等都是学生科学素养培养的理想渠道。本文主要就高中化学教学过程中学生科学素养理念的培养进行探讨,通过对不同培养方法的详细论述,实现化学教学中学生科学素养培养的落地。

谈高中数学课堂教学中学生解题能力的培养

随着教育行业不断发展,教学要求及教学方式也随着改变,在新课程背景下,高中数学教学难度逐渐提高,其教学体系更是改变教学重心,逐渐向学生解题能力方向过渡。在日常教学中,教师应引导学生对数学题进行思考与探索,鼓励学生寻求多种方式解决数学问题,培养学生的创新思维能力以及数学想象力。

浅谈智慧课堂背景下高中数学创新课堂的构建策略

传统高中数学教学是以提升学生数学学习成绩为目的,这种教学模式虽然有一定优势,但是却不注重学生对数学的理解,容易给学生的思维带来限制。因此在教育现代化的背景下,智慧课堂的出现改变了传统教育结构,通过构建创新课堂的方式在提高学生数学学习成绩的同时促进高中学生综合素养的提升。文章以高中数学创新课堂为中心,对智慧课堂背景下的高中数学创新课堂构建进行探究。

试论在高中语文文学作品阅读教学中融入审美教育

高中语文课堂教学承担着人文文化教育责任,也同样作为传播美的阵地而存在。在新课改背景下,审美教育应该成为高中语文课堂教学的新任务、新目标。本文开门见山,简单尝试讨论了审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的几点有效融入方法。

高中化学教学中问题情境的创设策略探究

俗话说兴趣是最好的老师,化学是一门贴近自然的学科,与现实生活有着紧密的联系.所以,在学习时,教师可以根据学生的实际情况,应用创设问题情境的教学方法,提高学生的学习兴趣.1.引导学生观察生活.在日常教学中,教师应按照学生的实际情况,应用问题情境创设教学活动,从而对学生学习产生积极的引导。

高中物理解题中数学定理的应用

数学是一门基础学科,主要研究数量、空间、变化、结构等内容,是现代科学技术研究中必不可少的学科.从学科性质来看,数学和物理密切相关.高中物理中的方程、图象等知识点有很多,这些都与数学相关,可以用数学知识解答.数学定理有许多,应用范围广,在高中物理解题中运用数学定理,能够有效突破解题难点,开拓学生的解题思路,使复杂的物理问题简单化,提高解题效率.

“物质跨膜运输的方式”教学策略

卒节内容主要介绍了物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。教材基本以叙述为主．并且提供的探究性素材很少。本文提供一种基于资料和问题的探究式教学设计．让学生在对问题的不断追问中形成概念、体验过程和培养能力。

核心素养视角下的高中生物实验教学分析

生物教师需要改善核心素养下高中生物实验教学缺陷,使得学生可以在高中生物实验中提高自身核心素养,继而满足新課改对高中生物实验教学所提要求。

“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用探究

历史作为高中所学科目之一,由于其所涉及的知识点多且复杂,因此学生在学习的过程中倍感压力,对于学生的记忆能力也有着较高的要求。并且高中历史和初中历史有所不同,不只是单纯地去将知识点进行背熟就可以考到很好的分数,高中历史除了需要让学生对知识点进行记忆以外,还能够将所学的知识点进行运用,理解与知识点相关的各种问题,对学生来说去进行运用就比较的有困难。因此,教师在教学过程中,为了使得学生能够将知识点进行有效的运用,传统的教学方式是不能达到这一目的的,在教学过程中就需要运用更多的方式让学生对教学内容的理解加深,而“翻转课堂”的教学方式就是一种非常有效的方式。将“翻转课堂”进行有效的运用,能够使得学生对于历史的学习进入一个更深的阶段。文章将从“翻转课堂”在高中历史教学中的运用角度进行探究分析,从而提出对应的观点,以供参考。

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

学校要求各位教师在教学的过程中,应该重点地培养学生的核心素养,而高中英语阅读教学也应该对核心素养的培养加以重视。本文主要对于当前教育界一直关注的新课程改革所提出的关注学生核心素养的培养为主要的研究方向,从不同方面,对英语阅读教学培养学生核心素养的措施进行了探讨,希望能给相关的英语教学提供一些参考性的意见。

浅谈基于学科核心素养分析高中化学实验教学

随着我国经济社会的发展,改革的不断深入,在教育方面也越来越重视。核心素养是学生所具备的,能够适应未来发展和社会需要的品质和关键能力。教学要改变传统的教学方式,创新教学理念,创建高效课堂,提高学生的动手能力,培养学生的创新意识,培养他们的核心素养。

谈新课程下提升高中数学课堂教学有效性的策略

新课程教育目标的出现为高中数学教学活动的发展指明了新的方向,但也向高中数学教育工作者提出了新的挑战。面对长周期、高难度、大压力的高中数学教学活动,努力提升课堂教学的有效性才是推动课程建设的上上之选。本文针对现阶段的高中数学教学活动进行探讨,思考如何提升数学课堂的教学有效性。

浅谈统计学对经济社会发展的作用和意义

随着社会经济的不断发展,在国民经济运行收支方面的计算工作越来越重要,统计学是进行国民经济预测工作最常使用的方法。统计学是在社会经济运行过程中进行资料的搜集、数据加工、数据处理、资料分析,然后得出论证的一种重要的方法体系,能够具体的分析出我国国民经济的运转状况和趋势,能够帮助财政收支进行合理科学的预测,制定严谨的经济决策。本文将从统计学的含义及原理着手,再分析统计学对经济社会发展的作用,最后从三个方面分析统计学对经济社会发展的意义。

浅谈高中英语读后续写教学的实施策略

在国际交往逐渐频繁的背景下,英语这一门学科受到了越来越多的关注。如何提高学生的英语水平、提高英语教学的有效性成为了国家教育部和相关教育工作人员甚至是整个社会关注讨论的热点话题。而在高中英语教学中,读后续写教学是实现英语教学目标的重要举措,因此教育工作者应该更加重视高中英语读后续写教学。本文通过对高中英语读后续写教学的探究,强调了读后续写教学在高中英语教学中的重要性,从三个方面论述了基于读后续写高中英语写作教学的实施策略,希望能夠对从事高中英语教学工作的教育者们带来一些积极的借鉴作用。

谈高中历史教学中如何培养学生的史料实证素养

史料实证素养是历史核心素养的重要组成部分,也是学生必须具备的一种素养,教师要在历史教学中要注重培养学生的史料实证素养。在课堂教学中,教师要细心揣摩、认真研究,充分利用课文中和课外的史料,通过学生阅读和教师精心设计的思考题突破教学重点难点,提升学生的历史思维能力。

谈基于情境构建下高中历史有效性教学的措施

情境教学是现代化课程中尤为重要的一种教学模式,与传统教学模式相比,其具有灵活、丰富、多样的特点,所以将其应用在课堂教学中,更有利于激发学生的兴趣、能动性,同时还有利于帮助学生更好的理解知识,对培养学生的综合素质也具有重要的意义。

谈新课改下高中音乐课堂教学中激励策略的应用

音乐教育对学生而言具有陶冶情操,提升音乐鉴赏能力,培养学生兴趣的作用。但是由于各种因素的影响,导致目前音乐课程的教学流于形式,学生对音乐学习的兴趣不高。而新课改要求教师在教学过程中要尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生个性特点在课堂教学中展现出来。这就要求教师在课堂教学过程中要改变教学方法,才能有效地适应新课改的发展要求。本文从新课改下高中音乐课堂教学中采用激励策略的好处及如何使用进行了阐释,为教师教学和学生学习提供了一定的参考。

谈一谈高中语文整本书阅读的指导策略

新课改对引导学生自主学习提出了较高的要求,这也为高中语文教学带来了巨大的挑战。实现自主学习,需要学生具有良好的阅读水平与理解能力,因此,高中语文将教学的重点从单一知识点的传授转变为阅读与理解能力的培养,让学生自主领会文章中蕴含的道理,提高学习效率。同时,形成良好的阅读教学模式与同学们自主学习的心理也息息相关,因此,教师做出相应计划,激发学生的阅读兴趣,发掘学生的阅读潜能,让学生主导课堂,开拓视野,增强学习能力。

高中英语教学中“少教多学”教学模式的应用研究

高中学生已经具备一定的思考能力和探索知识的能力,其思维能力也处于不断完善发展阶段。高中教学已经不仅仅是将知识传播出去,而是要教会学生思考探索,使其形成“成长式”的思维模式。尤其在英语教学中,不能一味地让学生死记硬背单词,而是要培养学生的英语素养,让学生追本溯源,以西方文化为基础,探索英语语言特点。教师在课堂教学时要懂得放手,留给学生自主探究的时间和空间,可采用“少教多学”的教学模式培养学生自主学习的能力。

谈提高高中英语阅读教学实效性的路径

新课标下,英语阅读教学要求学生能够根据具体主题及语篇,充分发挥自身主观能动性,积极参与到语言实践活动中,并通过合理运用学习策略,学习语篇中包含的语言及文化知识,实现思维、能力及素养的提升。基于此,高中英语教师在进行阅读教学过程中,需重视构建高效课堂模式,明确课程教学目标、合理设计教学计划、明晰课程教学过程,从而提高课堂教学的有序性、高效性,促进学生学科知识与能力、思维与素养的提高。