基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

深度学习是一种全新的教学思维,也是形成小学数学核心素养的主要因素之一。本文以提升小学生的数学核心素养为题,针对在核心素养下如何在小学数学课堂教学中促进学生进行深度学习作出了分析和研究,并提出了相关的深度学习策略。

面向数学核心素养的小学数学教学探究

在新课改的推行下,更加注重数学核心素养在小学数学教学中的培养。作为小学数学教师,在教学中,要结合数学核心素养、结合本地教学实际开展教学活动。本文就数学核心素养的基础上,阐述与分析开展小学数学教学活动的策略,以期为有关同行们在实际教学工作中提供一定的理论与方法支撑。

老爸的别样教育

“没考上重点中学，还有脸看电视!”周六的晚饭后，我和表姐正津津有味地看着电视，姑姑突然站在我们面前冷冷地对表姐说。表姐闻言一愣，随即眼圈红了，委屈地跑回书房念书去了。姑姑意犹未尽，又冲我开了火：“你明年就要考初中了，还由着性子玩？”

浅谈“六勤”作文教学法

作文教学是语文教学极其重要的组成部分,它可以直接决定语文教学质量的优劣。教师如果能在作文教学中经常有计划地督导学生勤读、勤记、勤看、勤想、勤写、勤改,那么作文教学必将会收到意想不到的效果。

2021年度全国红领巾巡讲团集中培训备课班学习情况综述

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述,贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,进一步聚焦政治启蒙和价值观塑造,传承红色基因,培养共产主义接班人,切实提升少先队辅导员队伍的政治素质和履职能力,2021年5月6日至6月5日,经团中央书记处批准,来自全国31个省、自治区、直辖市117名少先队辅导员、少先队工作者在中央团校参加了为期一个月的培训。

“三角形三边的关系”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62页。教学目标：1.经历用小棒围三角形来探究三角形三边的关系的过程,发现、理解三角形任意两边的和大于第三边以及两点之间的所有连线中线段最短,并运用这一发现解决生活中的实际问题。2.在探究活动中积累猜想、观察、分析、对比、计算、比较、归纳、验证等数学活动经验,培养学生的动手操作能力和策略意识。