开展小组合作构建高效小学英语课堂

英语学科是小学阶段的重点学科之一,对于小学生来说英语教学具有一定的难度,部分小学生对于英语学科存在畏惧及胆怯的心理。所以英语教师需深入分析适应小学生心理特点的学习方式,以此提升小学生的英语综合运用能力。而在小学英语教学中,应该科学利用小组合作,强化该种方式的有关教学,夯实小学生英语基础,提高英语水平。

小学英语教学生活化内涵与应用研究

小学英语属于抽象课程,内容比较枯燥,难以激发学生的学习兴趣。小学英语教师应该怎样提高教学效果?怎样激发学生学习兴趣?而教学生活化,能够提高学生学习积极性,引导学生更好理解知识,有效提高教学效果。本文阐述了小学英语教学生活化的内容及必要性,对生活化教学的应用途径进行探讨,希望本文结论能够为相关研究者提供一定启示。

论新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

口语教学是循序渐进的过程,学生口语表达能力的提升不是朝夕之间就能实现的。作为小学英语教师,我们应在充分了解自身实际情况的基础上,深入探究开展口语交际教学的有效方法和策略,摒弃哑巴式英语的教学现状,为最终实现高效化口语教学课堂的构建做出不懈努力。

谈数学教学中的情感教育

在平时的数学教学中,我们对自己所教的学生都有这样的感觉,学生好像不是很热爱数学课程的学习。在数学课堂教学中,教师运用合理的情感教育开展各项教学活动,为学生营造良好的学习环境,发挥情感教育优势,从而获得良好教学效果,提升教学质量与教学效果。

小学语文教材插图特征及应用探讨

为了吸引小学生眼球,在小学语文教材中编排了各种插图,这些插图色彩鲜艳,形象生动,或为呈现文章中心,或为文章内容做铺垫。因而在语文课堂教学中,如果能够合理的利用教材中的插图,必将能够极大地提高课堂的教学效率。本文将以部编版教材为例,对插图的特征及应用进行探讨。