羽毛球之乐

运动者,非为胜负、名次、奖金之争,其大利于众者,实是健身、娱乐,兼或炼志、交流耳。运动名目甚多,人各有喜好,而吾独以羽球为然。幼年习之,至今已三载,技艺高超,同龄人间无敌手。而今姊邀战,欲战之。吾二人归于庭院,备毕也。吾乃首发。抛球至空中,仰目视之,待机而击球。球如炮弹飞也,以弧线至姊方。姊以目视球,挥拍而击,球复归吾处。

被遗忘的“角落”

“一树一菩提,一沙一世界。”生活中的很多事物原本都由细节构成,而细节往往最容易被人忽略。作文课上,老师口若悬河地讲着作文,突然讲到了关于细节描写的一段话。老师情绪高涨,让大家想象一下二十年后的自己是什么样子,并用细节描写将特点写清楚。这话一出口,教室里立刻炸了锅,同学们神情激动,纷纷举手发言,有的说他以后肯定是个大富翁,坐豪车都笑了嘴。有的红光满面,露出一嘴白牙,说他以后一定是一位医生,救死扶伤。

浅析小学美术快乐教学

小学美术教学的目的不是培养学生的专业技能,重在提升学生的艺术修养,让学生在学习中感受快乐,受到良好的感情熏陶。本文从创造愉悦的氛围促进师生关系和谐、以灵活多样的教学方式激发学生的兴趣、鼓励让学生体验成功、想象让学生感受快乐等方面探讨了小学美术快乐教学的策略。