核心素养下数形结合思想的渗透与应用

数学是思维的体操。课堂上应当关注学生思维品质的培养与提升,通过引导学生经历自主探索、画图说理、对比辨析的过程,帮助学生深入理解数学知识本质,促进思维进阶,提升数学素养。一、数学眼光开启自主探究。“用数学眼光观察现实世界”是数学核心素养“三会”之一。在教学实践中,要引导学生用数学的眼光从创设的情境中发现并提出数学问题,开启数学探究活动。如在三年级《长方形周长》一课教学中,以小蚂蚁和小乌龟赛跑的动画导人,引导学生思考“比赛是否公平”,实质是要计算并比较长、正方形周长的长短。