大单元整体学习下的情境创设分析——以高中语文单元教学为例

随着新课改的不断深入推进,新课标中也对中学语文课堂教学提出了更高的要求,学生的语文核心素养培养、创设任务情境逐渐成为新的教学重点。而大单元整体教学模式,明确了要以学习任务为驱动、创设情境、营造学习氛围,带给学生更加真实体验的新型教学模式。统编版必修一第一单元是古代文言文单元,其中的三篇《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》都是叙事记人的散文,通过叙事描写人。

让数学阅读走进课堂

随着现代科技日益渗透到人们的生活,社会越来越数学化,仅具备语文阅读能力是不够的。文章阐述了在数学教学中,应重视数学阅读的教学,培养学生的阅读能力。

无主题诉说

爱情这东西很难说,可能是一瞬间一刹那,也可能是一生是永远。但,没有谁能知道永远到底有多远,所以“永远”“一生”只不过是装饰誓言的点缀,也许爱情就是一瞬间,也许它根本不存在。在诗人笔下它很虚幻,在散文家笔下,它很凄楚,在小说家笔下,它又很完美。然而在现实中,它只是个代名词。爱情,哼!只不过是个美丽的传说,只不过是个动人的故事,梁祝早已化蝶而去。

巧用v-t图象分析物理问题

学生在学习了直线运动规律之后，已能用v-t图象分析一些简单的物理问题，在多年的教学过程中，我发现利用v-t图象帮助学生分析实际物理过程，使运动过程形象化、具体化，而且学生容易接受这种分析方法。下面通过例题与老师和刚学们共同探讨：

振动图像和波动图像

运用图像描述简谐振动及其在媒介质中的传播过程 ,对理解振动与波动的规律具有十分重要的作用。通过将振动图像和波动图像做对比 ,应知二者形态相似 ,本质不同 ,具有区别性 ;判断质点动向的角度不同 ,各自具有规律性 ;可知量不同均可求波速 ,结果均有多解性 ;质点的路程和波传播的距离是两码事 。

诗歌教学中的活动设计

如何用学生喜欢的方式激起他们对于诗词的热爱?这是我在第三次教读《唐诗宋词选读》教材时不断思考的问题。吟诵是常见的课堂教学方式,正因常见反而不为学生所重视;鉴赏似乎是老师的自娱自乐,学生少了许多主动性,能用什么样新颖的方式呢?我在教学中不断进行实验试图寻找新的恰当的教学模式。"中国诗词大会"和"经典咏流传"等节目火起来,一下子点亮了我的思维。

将趣味教学在生物课堂上进行到底

生物学是研究生命的科学，生物课堂是培养学生生物学素养的主阵地，这里是一个充满活力、充满生机和朝气的场所，生物教师有责任、有义务把我们的课堂变成欢乐的海洋。在生物课堂上进行趣味教学有着得天独厚的条件，因为这里素材丰富，研究对象本身就充满了许多有趣的现象。

高考叮嘱

临近高考 ,学生在心理与生理上都非常疲倦 ,怎样保证高考取得满意成绩。从全面复习、回归课本 ,保证睡眠、劳逸得度 ,减小压力、坚定信心 ,写张卡片、带齐用具 ,放稳心态、浏览整卷 ,仔细推敲、审清题意 ,分步解答、力争得分和科学把握、争取时间

如何在初中思想品德课堂开展情境教学

在新课改的思想品德课教学中，充分运用情境教学，可以加深学生的道德认识，激发情感。根据心理学研究表明，情感是随着年龄和知识的增长而不断丰富其内容的。情境教学可以利用直观手段，创设特定的教学情境和气氛，让学生通过观察、想象、思考进入情境。

让课堂真情涌动

以台湾女作家琦君的散文《泪珠与珍珠》为教学案例,运用多媒体教学手段,注重情感的渲染与熏陶,把握课堂的节奏与氛围,充分调动学生学习探究的主动性、积极性和情感体验,使课堂灵动、开放,收到了较好的教学效果。

图书馆资源在物理教学中的应用

学校图书馆是师生获取信息资料的重要平台,学生和物理教师都可以共享教育资源,从而提高教学质量,可以让学生对学习产生浓厚的兴趣,让抽象的物理知识与物理实验简单化。 因此,学校为了加速教育现代化、信息化的进程,所以建设校园图书馆,让图书馆资源得到充分的发挥。今天我们就先谈谈图书馆资源在物理教学中的应用。

兴趣教学法在高中美术教学中的应用研究

在高中美术教学中应用兴趣教学法,能够提升学生对于美术知识的学习积极性,培养高中生的绘画技巧和审美能力,提升学生的美术学科综合能力。本文主要分析了兴趣教学法的重要作用,并研究了在高中美术教学中兴趣教学法的开展措施。

回首刚刚过去的时光

初三的学习生活总是紧张而忙碌,面对巨大的压力,我有些无所适从。回首刚刚过去的日子,我心中仍是感慨万千。还记得那天晚自习,老师突然宣布:为了提高我们的学习效率,住校生要“封闭学习”,由每周回一次家改为每月一次。面对这突如其来的消息,我有些不知所措,不知道怎样面对未来的日子。还没回过神来,一张又一张的卷子好似雪片般飘落,把我淹没。

利用圆的模型思想巧解题

模型思想是一种重要的数学思想。利用模型思想解题,可以拓展学生解题思维,提高解题能力。解题时,先熟练掌握圆的模型,然后通过典型例题示范,可以有效提升解题能力。

新课标下的艺术素养如何落地

日前,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),在艺术课程方面进行了较大改革。艺术课程由原来的两科变为五科,分别是音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术),把对学生核心素养的培育纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程,体现了国家的育人目标指向。以美育人、以美化人、以美培元,美育正成为建设高质量教育体系的重要内容,“新三科”的落地落实将助力学生开启“核心素养”养成之旅。

窗“景”

此文亮点是两次"拿起话筒"拨号——精神文明同物质文明形成巨大反差;在建设物质文明时,要加强精神文明建设。对标题中的"窗",定位为"窗口"。