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对理论力学教材中一个结论的质疑
1
作者 王福谦 《中国大学教学》 1994年第4期42-43,共2页
对理论力学教材中一个结论的质疑王福谦某些理论力学教材，对在介质中作竖直运动的物体，给出了在以粘滞阻力为主情形下收尾速度（落体下落的极限速度）的计算公式是球状物体的半径，η是介质粘滞系数），并指出：雨滴由于受到空气阻力... 对理论力学教材中一个结论的质疑王福谦某些理论力学教材，对在介质中作竖直运动的物体，给出了在以粘滞阻力为主情形下收尾速度（落体下落的极限速度）的计算公式是球状物体的半径，η是介质粘滞系数），并指出：雨滴由于受到空气阻力，其收尾速度只有４－６米／秒。也就... 展开更多
关键词 收尾速度 力学教材 粘滞系数 粘滞阻力 极限速度 压差阻力 球状物 液滴 计算公式 总阻力
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浅谈“按单元组织教学”
2
作者 王永革 《教学与管理（中学版）》 1996年第6期49-49,共1页
浅谈“按单元组织教学”●山西省晋城市教育学院王永革中学语文课最适宜按单元组织教学。按单元组织教学就是把教材中的每个单元按照“分步设格”的教学要求，作为一个基本的教学单位来实施。语文教材每个单元是一个学练步骤，每个学练... 浅谈“按单元组织教学”●山西省晋城市教育学院王永革中学语文课最适宜按单元组织教学。按单元组织教学就是把教材中的每个单元按照“分步设格”的教学要求，作为一个基本的教学单位来实施。语文教材每个单元是一个学练步骤，每个学练步骤中，又把单元中的课文分设若干个... 展开更多
关键词 单元组织 单元教学目标 教学重点 精读课文 阅读课文 表现手法 读写听说 教育学院 知识转化 教学要求
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归纳法在化学计算教学中的应用
3
作者 崔瑜瑾 《教学与管理（中学版）》 1999年第12期56-57,共2页
关键词 化学计算 教学 归纳法
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