2013年高考数学试卷总体评价及2014年高考复习对策

2013年全国各地高考数学试题依据《考试大纲》和《考试说明》编制，凸显了《数学课程标准》的要求，回归基础，突出能力，这些特点都启示高中数学教学，尤其是高三复习不能脱离教材，搞题海战术，只有真正落实基础，才能提高学生分析问题、解决问题的能力，取得理想的成绩。

运算发现规律 抽象建立模型——“指数函数的概念”教学设计、实践与反思

“指数函数的概念”是一节典型的概念课,是实施数学建模的一个载体.这节课概念的形成能更好地展示通过运算发现规律、抽象模型,图象的研究展示了丰富的视角.基于此,在教学实践、反思的基础上,改进完善,形成了新的教学设计,主要环节是:创设情境,分析数据,发现规律,抽象定义;利用模型,回归情境,解决问题.