“双碳”目标下初中地理教学路径探索

为了应对全球气候变暖带来的生态危机,实现“双碳”目标,推动未来可持续发展,打造人与自然和谐共生的良好局面,成为国际共识。本文立足初中地理教学,将“双碳”理念融入地理教学中,分析“双碳”教育与初中地理课程的结合点,深究初中地理教学渗入“双碳”目标的独特视域,结合初中地理教学案例,探索“双碳”目标下渗透地理教学的实践路径,旨在提高初中生对“双碳”目标的认知力与执行力,培养学生的地理核心素养,真正实现立德树人,打造绿色低碳的地理学科课堂。

通过微写作课程 提升语文学科素养

语文学科的综合素养,是学生在原有语文知识和语文学习能力的基础上,形成长久的、稳定的,适应未来发展的语文学科素养。

深度挖掘教材情境 落实生物学学科核心素养--以苏教版“周围的生物世界”为例

深入挖掘教材"导入图片""思维拓展""课外阅读"等栏目的情境资源,充分发挥教材在发展学生学科核心素养中的作用,实现教材的育人价值。

单元教学实践中的两个维度

单元教学是知识走向素养的桥梁,是深度学习的有力抓手。在实际教学中,单元教学应侧重于两个维度。1教师备课维度首先,教师要构建以核心素养为导向的教学整体设计。其次,教师要对知识进行单元性重组,构建关键主题、核心内容、主要任务、教学策略等主干支架。