培养“说读写”三习惯促进学生全面发展

教学内容：北师大版六年级下册第44．45页《画一画》。 教学目标。 1．结合具体情境，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象，体会“正比例”图像是一条直线的特点。2．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，理解正比例图像上的点所表示的意义。3．能利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

关于优化小学高段语文教学质量的策略研究

随着学生们开始小学高段的语文知识学习,教师对于学生实际学习质量的要求,也在随着学生年龄的升高而不断提升。对于这一时期的学生来说,学习语文知识的过程,就是全方位提升自己对语文知识的理解,并综合强化自身的各方面语文知识水平。因此,教师按照“新课改”的教学思想,围绕学生的语文知识学习现状,设计相关的教学策略和方法。通过明确学生为当前的教学主体,使得其语文知识学习更为专注有效,切实提升其学习质量。

让小学英语课堂“动”起来

英语作为语言学科,需要学生勤加练习,多动口,多动脑实现知识巩固,做到流利对答。在小学英语课堂中,学生受到母语影响较多,面对相对“陌生”的英语,总会出现胆怯、难理解等问题,从而导致课堂氛围较为“安静”,那么如何让小学英语课堂“动”起来成为了英语教师探索的主要内容。本文主要从游戏教学、情境教学、合作教学进行探究,致力于激发小学生的英语表达欲望。

用“四个一”擦亮学校品牌

“学生发展全面化，学校发展特色化”是我校面向未来、坚持育人为本、践行“为了每一个学生的终生发展”的核心理念。为了落实“培养习惯，奠基未来”的办学理念，我们依据课程标准将培养目标具体细化为“四个一”，即培养三小学子练就一副好口才，书写一手漂亮字，读写一篇好文章，掌握一身好技能，以适应未来社会发展的需要。为了落实好“四个一”，我们实施了“晨读午写周活动”行动计划。