如何在游戏活动中促进幼儿个性化发展

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是促进幼儿获得最佳发展的一种途径,如何营造宽松自由的游戏氛围,激发幼儿的个性思维,让幼儿在游戏活动中积累经验,支持和引导他们有个性化的发展,这是我一直以来思考的问题。

从幼儿园教师虐童事件谈幼儿教育管理

当今社会,幼儿教师虐童事件被频频报道。作为幼教工作者深感痛心。经过深入分析,最主要的原因就是上级主管部门对私立幼儿园缺乏有效监管,教师待遇低,优质师资大量流失,幼儿教师缺乏耐心与耐性。面对这种状况,怎样确保幼儿在受教育的同时不受虐待,受到公平公正的对待成为了当今社会最瞩目的话题。本篇文章,主要剖析了'幼儿园虐待儿童事件的反思与解决管理的问题'。

幼儿教育中的语言表达能力的培养初探

语言是人类特有的社会现象,是人类社会交际的工具,也是思维的工具和学习知识的工具。3至6岁幼儿是学习语言的最敏感,最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。幼儿语言表达能力是幼儿教育阶段需要着重培养的能力之一,对一个人一生的表达能力的发展也起着至关重要的作用。