小学四年级数学教学存在的问题及有效措施探析

小学数学是学生整个数学生涯的起步阶段,这是一个慢慢积累的过程,这个阶段非常的关键,而小学四年级在这个起始阶段中又属于至关重要的一步,小学四年级的学生天真、活泼、求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,让许多老师头疼,寻找最合适的教学方法,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣,发挥课堂教学的意义,才能帮助每个学生学好数学,茁壮成长。

论小学生表象积累要素的构建与数学思维的培养

对于小学生而言,他们的表象积累与一门学科思维的形成是为一脉相承的关系,即通过众多的表象形成意识,并在意识影响下形成思维。因此,在小学数学教学中教师应注重剖析由那些要素构成了表象,并注重从表象积累向数学思维的转化引导。

浅论小学数学教学中简单应用题教学

在小学数学教学过程中简单应用题是指学生能够一步计算而解决的实际问题,它立足日常生活和学生的实际,是小学数学应用题教学的开端,掌握简单应用题的解决方法能够很好地培养学生解决数学问题的能力,也能够更好地解决日常生活中息息相关的问题,这是进一步深化学生数学思想的基础。本文以小学数学简单应用题的教学为研究对象,探讨在日常教学过程中教师如何引导学生掌握简单应用题的解决办法,以进一步启发学生培养解决问题的数学思想。关键词:小学数学;简单应用题;解决策略。

多元智能理论在小学英语教学中的应用分析

随着经济全球化的快速发展,英语在国际交流中发挥着越来越重要的作用。在此背景下,英语教学日益受到社会各界的广泛关注。小学英语是小学教学的重要科目,旨在激发小学生对英语的学习兴趣,进而为日后英语学习打下基础。当前,在小学英语教学中,很多教师都采用满堂灌以及填鸭式的教学方式,严重影响课堂教学效果。多元智能理论是当今英语教学的新思路,其核心思想是促进学生多元化发展以及个性化发展。在小学英语教学中,教师应积极采用多元智能理论进行教学,进而提高课堂教学效果。

浅谈从细微处透视语文教学的特征

语文课程教学是小学乃至中学的基础性的课程教学之一,学好语文对学生的整个学习生活都有着非常重要的意义。新的世纪,新的理念,教师在语文教学中在向学生传授基本知识的同时,更要注重对学生多方面能力的培养。本文拟从小学语文教学的特点、小学语文语感的培养、情境教学、作文教学等细节方面展开研究。

巧用多媒体,让语文课充满诗情画意

多媒体教学是科技发展与现代教学相结合的产物,多媒体的应用使语文教学情景交融,让课堂充满了诗情画意,使我国的传统文化插上了现代化的翅膀,让古老的中国诗歌融进了画意,让优美的图画酝酿了无限的诗情。