高中数学课堂教学中问题情境的创设策略

情境教学是高中数学新课标的教学要求,也是高中数学课堂教学中引导学生,激发学习兴趣、重视学习过程的有效手段,在高质量的情境教学中设置问题,会使学生在潜移默化的问题探索中完成知识迁移与重构,从高中数学课堂问题情境创设的必要性入手,提出问题情境创设的基本原则,最后从悬念设置、故事引入、技术辅助三个角度分别举例,提出问题情境的创设策略.

新课改下如何进行初中英语情境教学

对于初中生来说,对英语教学不仅有好奇心,还有浓厚的兴趣。作为英语教师应抓住这个契机从激发学生的学习兴趣入手,让他们爱上英语,爱学英语,爱说英语。而要想学好英语,情境教学是最关键的一步。情境教学指教学过程中教师根据自己的目的引入或创设有一定感情色彩的形象为主体的,生动具体的教学场景,进一步帮助学生理解所教内容,从而使学生的心理机能得到发展的一种教学方式,情境教学的重中之重在于激发学生的情感,根据对社会和生活的进一步加工对学生产生一定的影响。从提高兴趣、教学方法多样化、借助直观教具、改变学习方式四个方面阐述了新课改下初中英语教学情境的有效创设。

人教版高中语文教材中爱国主义教育的教学策略研究

《普通高中语文课程标准》指出,语文课程应引导学生加深对祖国语言文字的理解与热爱,培养学生热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情。语文教材作为语文课程的重要载体,其中蕴含着丰富的爱国主义教学资源。因此,教师在日常教学中必须重视对课程中爱国主义教育资源的挖掘与开发,以此培养学生的爱国主义精神,树立国家主人翁意识。本文主要拟对人教版高中语文(必修)教材中含有爱国主义因素的篇目进行梳理与研究,以期探求高中阶段语文教学中爱国主义教育的新途径和新方式,为青少年的健康成长尽一份薄力。