笔端的风景——浅议小学写字教学的现状和对策

新课程背景下,＂写字＂成为一门独立的课程。教师应该树立新的课程理念,培养小学生写字能力的同时,提升其审美和创新能力,培养其细心、耐心、专心的良好习惯和自我约束、持之以恒的良好品质。

小学语文教师教什么

小学语文教师始终坚守基础教育阵地,日复一日,年复一年地认真备课,认真讲课,认真批改作业,认真反思,认真总结。想方设法提高学生语文成绩,提升学生语文素养,为学生终身发展打下扎实的语文功底,养成良好的学习习惯而努力地工作着。

小学体育课堂教学学生兴趣激发措施

对于小学体育学科而言,做好对学生的兴趣激发是关键性工作目标。文章从小学体育教师的角度,分别对体育游戏、信息技术和体育竞赛在体育课上对学生的兴趣激发予以讨论。

让孩子享受课外阅读

现在,很多孩子在课外读的书非常有限,他们更多的时间被各种各样的补课、培训、打游戏以及看电视占据了,有的孩子所有的书就是书包里那几本课本。作为教师,开始思考怎样让孩子爱上读书。

诗意,让语文更美丽

诗意语文,主旨是教师能够将诗意带入语文教学,用唯美诗意的语言,创造诗样的意蕴,让语文教学真正有诗情画意,让学生能真正融入中国文化的意境之中,从而得到文化的熏陶,感受语文的美好,丰厚语感的体验,开发人生的智慧,提升人格的品质。

运用现代信息技术优化数学课堂教学

随着现代信息技术的高速发展和普及,现代信息技术已经走进我们的现实生活,走进我们的课堂教学。《数学课程标准》也指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”本文探讨了现代信息技术在小学数学中的应用。具体指出了运用现代信息技术,创设教学情境、变抽象为形象、有效突破难点、联系生活实际、激发学习动机,培养思维能力。在小学数学课堂教学中,根据学生的年龄特点、认知发展规律及数学教学内容,适时恰当运用现代信息技术服务于学科教学,以形象具体的“图文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维积极地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,才能有利于发挥学生学习的主动性,促进其积极思考、主动探究。

让情感之花绽放

语文是一门工具性和人文性相统一的学科，是一门培养交际能力的学科，是传情达意的学科。情感，应该是语文教学中的一部“重头戏”，是培养语文素养的桥梁和重要目标。