浅谈初中语文教学中的情感教育

一、引导学生追寻健康向上的情感 人之初，性本善。先天的东西，如果后天不加以培养，也会慢慢泯灭，情感也是如此。培养健康的情感是一个漫长的过程，贯穿一个人的一生。青年阶段，人的心理生理尚未完全成熟，人生观正在形成，社会风气对他们的影响很大，因此，这个时期教师的引导尤为重要。教师可以利用课堂、社会等场所，凭借教材、报刊、文学、影视、新闻等手段，来培养学生积极健康的情感。

浅谈初中语文阅读教学中的创新

创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力，才能切实地起到培养创新人才的作用。下面，谈谈在语文的阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养的一点思考与方法。

浅谈初中语文课堂教学中的“拓展与延伸”

“语文新课标”指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习运用语文的积极性，从而丰富语文课程的内涵。”它要求语文教师教学时应该由课内向课外适当地延伸，扩充语文课堂教学的容量。

浅谈初中和谐美在语文教学中的创设

语文教学是让学生在听、说、读、写等各方面的能力得以全面提高的一种手段，也是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里邀游，欣赏语文的美。