浅谈小学语文探究性课堂教学的设计和指导

一、语文探究性课堂教学的设计策略 1．与文本对话，开发探究的内容。

浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练

朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练。

浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率

一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础 教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效地开展。深入地解读教材要注意以下几点：

浅谈小学数学教学中的思维训练

在小学数学教学中,新课程教学改革要求注重学生思维能力的培养训练,能有效地提高教学质量,并能促进学生运算技能的提高。因此我们在教学实践中总结了以下八种思维训练的类型：

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

江泽民主席指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。

请放下架子,和孩子共同成长

望子成龙,望女成凤是每个当家长的心愿,当孩子还在娘肚子里的时候,我们做家长的,就对孩子的名字大作文章,翻字典,查资料,甚至出钱按时分八字给宝贝取一个十分完美的名字,希望孩子的一生能出人投地,永远幸福,超越他人……

调动课堂气氛 促进学习情趣

一、从教师的“教“着手，创设愉悦的教学情境情 境教学强调为学生创设完整、真实的问题情境，以激励学生的认知需要，鼓励学生的主动学习，生成学习，体验学习，完整的经历从识别目标到提出和达到目标的认知全过程。因此，情境设计有助于学生很好地投入学习，教师设置有效的情境尤为重要。