创设多元试题情境 彰显科学思维考查——2019年山西省中考物理试题分析

2019年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以"一核""六维""四手段"的理论框架为指导,突出了对物理学科"核心素养"的考查。试题以创设多元情境为载体,体现科技改变生活的理念,发挥了中考试题在育人和教学方面的导向作用。

让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析

2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学生物理学科素养的发展。

真实情境中解决实际问题 开放探究中提升思维品质——2017年山西省中考化学试题命题思路解读

2017年山西省中考化学试题依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》命制,全面落实"立德树人"的根本任务,以培养学生核心素养为宗旨,以"六个维度"为抓手,体现基础性、探究性、公平性、开放性的特点。试题在全面准确评价初中学生学业水平的同时,对学生的化学学科素养和综合素质的提高具有促进作用,更有利于学生学习方式的转变,对山西省初中化学课堂教学改革具有一定的导向作用。

情境承载立意 助推素养落地 体现六个维度 落实立德树人——2021年山西省初中学业水平考试物理试题分析

2021年山西省初中学业水平考试物理试题,以教育部颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以“一核·六维·四手段”的理论体系为指导,突出了对物理学科核心素养的考查。试题以创设多元情境为载体,充分发挥试题的正面导向作用。

如何培养幼儿＂早期阅读＂的潜能

幼儿阶段是人一生中掌握口语最迅速的时期。在这个时期，幼儿教师正确地教育和引导幼儿的表达，对幼儿以后的发展至关重要。发展幼儿的口语表达能力是幼儿园教育的基本任务，也是对幼儿进行语言教育的最终目标。

落实活动建议,培养学生的实验探究能力

实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实《物理课程标准》,全面提高学生科学素养的有效途径。由于受纸笔测试的影响,笔试实验题在有效考查学生实验操作技能上,很难对“做实验与讲实验”“真探究与假探究”的现象进行甄别,也很难做到通过一个实验考查所有科学探究要素的目的。近年来,全国各省在实验探究题的命制上注重课程标准中活动建议的落实。

提高自身素质 打造阳光工程——招生考试工作的几点体会

坚持公平、公正的原则，深入实施招生阳光工程，严格执行招生政策，狠抓考风考纪，切实维护考试的尊严，提高招生服务水平，规范招生各项工作，安全、科学、有序、高效、圆满顺利地完成每年的招生工作任务。