阅读教学能力培养的几种习惯

《义务教育语文课程标准》在谈到阅读教学的目标时提出：小学生要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”“在阅读中积累词语”“阅读要向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。因此，我个人认为语文教学一定要注重学生对阅读能力的培养。那么，如何做好阅读能力的培养呢？

以学生为主体,让课堂更有效

《义务教育数学课程标准》在谈到小学数学的基本理念时这样表述：学生是数学学习的主人。

数学教学积累资料方法浅谈

《义务教育数学课程标准》把“双基”变为“四基”，即由基础知识、基本技能拓展改为基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识、训练数学基本技能、领悟数学基本思想、积累数学基本活动经验。数学积累作为数学教学过程中一个重要环节不可忽视。