小学数学实施新课程异步教学的实践与思考

在教学生涯中，在教育教学之路上，我一直全身心地投入和探索着，一步一个脚印地向前迈进。在教学改革之路上，采用异步教学法，取得了一定成绩，特别是新课程实施以来，如何从“重知识技能的落实”转变为“重人的发展”，使课堂富有智慧的光芒和生命的气息？无为不是不为，恰恰更是教师不露痕迹的“有心而为”，促使学生心灵触动，思维开放。带着这样的思考；认真学习了黎世法教授的《新课程异步教学方法论》，并在课堂上进行了大胆的尝试和改革，尝到了甜头，异步教学符合素质教育的要求，是实施素质教育的有效途径。因为异步教学能够充分发挥学生的主体性，调动学生学习的积极性，能构建民主、和谐的师生关系，从而促进学生人格的健全发展。异步教学更有助于教师的因材施导，从而使不同程度学生最大限度地发挥了自己的潜力。实施异步教学以来，学生的学习兴趣浓厚了，成绩提高了，教师解脱了，学生灵活了，真正实现了“教学相长”，开创了师生双赢的新局面。下面是自己经过努力实践与思考后的体会。

试论以发展学生核心素养为导向的小学数学解题教学开展

解题教学是小学数学教学中的重要内容。学生通过解题,能够更加深入地理解和掌握数学知识,与此同时,还能获得思维能力的发展。此外,通过解题,学生的数学核心素养也能得到显著提升。主要对以核心素养为导向的小学数学解题教学进行分析,希望能给广大小学数学教师同行带来一些启示与思考。

异步教学是一种最佳的教学法

二十一世纪是人才竞争的世纪，每一位家长都望子成龙：盼女成凤，他们不惜一切代价，给孩子们选择好的教学环境，有条件的去私立学校，是农村的进县城。

发挥异步教学优势 培养学生演艺能力

小学语文教学是小学教学中一门基础性学科，对于提高语文素养，学好其它课程具有决定性作用。然而，在教学实践中，发现学生普遍不同程度存在着对语文课缺乏兴趣的现象，有些学生认为，学语文不是背就是写，一点形象感也没有。参加异步教学实验以来，认识到异步教学是提高语文教学一条捷径，能激发学生学习情趣，让学生在自学过程中，培养自学能力，学会自学；让学生在创造过程中，培养创新能力，学会创新。《苦练训练功，过好自学关》一文在《异步教学研究》上发表之后，本人潜心钻研，不断探索，根据语文学科特点，对学生进行“演艺训练”，取得可喜成绩，现将具体的做法总结如下：

住新家了

今年年初，我们家搬新居了。住新家的感觉真好，我心里特高兴。听爸爸妈妈说，我家这是第二次搬新家。第一次是1997年红旗小学操场南侧的一栋教师家属楼。一家一栋二层小楼，楼上楼下四个房间合起来是70多平方米，客厅、饭厅共用，书房、卧室不分，除了电视以外再没有一件像样的东西，2007年家里添置了电脑并联了网，才给家里增添个是“厨师”，一个是“烧烤家”。“厨师”的功能很多，火锅、炒菜、蒸煮、熬粥等样样行；“烧烤家”的功能也很多，能烧鱼、烤汉堡、烧饼子、烤肉等。抽油烟机和电磁炉像天生的一对，电磁炉把自己多余的“菜”——油烟抛向空中，抽油烟机就津津有味地“吃”起来，既除了杂物，又保持了环境卫生。

实施异步教学 体现课改理念

新课程改革对课程、学习方式、教学方式提出了明确的变革目标，对传统教学提出了严峻的挑战。我是从1997年开始参与异步教学实验的，为了更进一步提高教育教学的效果，培养学生态度和各种能力，我认真学习了《新课程标准》和《异学教学论》，不断提高自己的业务素质与知识水平，取得了较好的成绩，具体做法如下：

评教评学促教改

群众性的评教评学活动是一种教改实践活动。它对于开创教改局面,形成教改风气,推动教改深入,具有重要作用。这是三年来我校坚持开展评教评学活动得出的结论。教改要靠教师的自觉性,同时还需要领导加以促进。在这方面我着重抓了两件事:一是组织教师每周学习一次业务。侧重学习有关教学原理、教改方向的文章。传播教改信息,用改革的思想充实和占领教师的思想阵地。二是在教师中开展持续的群众性的评教评学活动,促进教师用学得的教改理论指导教学实践。