“变废为宝”实施幼儿园环保教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”.随着科技不断发展,人们的生活水平不断提高,但环境问题却日趋严重.空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟.“环境保护,教育为本.”幼儿是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况,重点是环保教育要从幼儿抓起.因此,我们根据幼儿的年龄特点,改变单纯的说教,尝试从“变废为宝”入手,合理利用现有的废旧材料,在幼儿园一日活动中实施环保教育,进一步提高幼儿、家长及教师的环保意识.

浅谈幼儿园故事教学中的整合

幼儿身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。在故事教学中整合其他领域，促进幼儿道德认知、道德情感和行为的发展及形成。激发幼儿积极探索和发现，发展幼儿思维。促进每个幼儿整体全面性的发展。

幼儿园工会工作之浅见

幼儿园教育是一个人一生中最重要也是最基础的教育过程,是学前教育和启蒙教育同时实现的重要教学过程.要提高幼儿园教育教学水平,就必须有一支思想素质好,业务素质强的教师队伍.幼儿园工会作为幼儿园党委领导下的教职工群众组织,承担着幼儿园党委联系教职工的桥梁和纽带作用.

幼儿文明礼仪教育的实践与研究

礼仪教育关系到一个国家和民族的未来，3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。

如何挖掘故事教学的教育价值

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，它优美的语言、典型的人物形象、生动的讲述深深地吸引着孩子，他们从中受到感染和教育。教学中充分挖掘其教育价值，实现领域间的整合，推动幼儿教育质量的提高，从而促进幼儿的全面发展。