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浅谈如何开展小组合作学习
1
作者
牛红彬
王志慧
《神州》
2012年第2期84-84,共1页
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂气氛、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成非认知心理品质等方面实效显著。被人们誉为“近十年来最重要和最成功的改革”。然...
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂气氛、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成非认知心理品质等方面实效显著。被人们誉为“近十年来最重要和最成功的改革”。然而,纵观我们目前的课堂,许多小组合作学习还只能是“形”似而非“神”似。那么,如何开展真正的小组合作学习呢?
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关键词
小组合作学习
合作学习方式
课堂气氛
策略体系
教学理论
学业成绩
心理品质
“神”
下载PDF
职称材料
浅议新课改下如何优化初中语文教学
2
作者
郭路平
《神州》
2013年第34期62-62,共1页
本文笔者根据自己多年的教学经验,对新课改下如何优化初中语文教学进行了探讨。望得到各位同仁的指导。
关键词
初中语文
优化教学
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何开展小组合作学习
1
作者
牛红彬
王志慧
机构
山西省潞城市第三中学校
出处
《神州》
2012年第2期84-84,共1页
文摘
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂气氛、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成非认知心理品质等方面实效显著。被人们誉为“近十年来最重要和最成功的改革”。然而,纵观我们目前的课堂,许多小组合作学习还只能是“形”似而非“神”似。那么,如何开展真正的小组合作学习呢?
关键词
小组合作学习
合作学习方式
课堂气氛
策略体系
教学理论
学业成绩
心理品质
“神”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议新课改下如何优化初中语文教学
2
作者
郭路平
机构
山西省潞城市第三中学校
出处
《神州》
2013年第34期62-62,共1页
文摘
本文笔者根据自己多年的教学经验,对新课改下如何优化初中语文教学进行了探讨。望得到各位同仁的指导。
关键词
初中语文
优化教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈如何开展小组合作学习
牛红彬
王志慧
《神州》
2012
0
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职称材料
2
浅议新课改下如何优化初中语文教学
郭路平
《神州》
2013
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