贫困山区该如何应对新课程的推进——山区教育推行校本教研的思考

新课程全面铺开已将近三年了，反观贫困山区教育走过的这三年，可谓是矛盾重重，问题不少。由于物力、财力以及师资质量等因素的限制，贫困山区在推行新课程的过程中，基本上仍旧沿用传统的教学模式，新课程中“以人为本”的理念并没有得到实质性的传输，使教育的发展受到了严重滞约。在我国开始步入知识经济时代的今天，贫困山区如何走出教育的泥潭，这是摆在一代教育者面前一个非常严峻的课题。