小小一盘炕，情暖千万家——高中生关于祁县吊炕建设的调查报告

高中课外实践小组结合生物课堂所学知识，通过上网查阅资料和实地走访的形式，调查吊炕项目在当地的推广情况以及取得的经济效益、生态效益和社会效益。

基于结构化思维的高中化学综合实践活动的研究——以“菠菜补铁”为例

探究结构化思维在高中化学综合实践活动中的应用,以“菠菜补铁”为例,详述了结构化思维在探究主题的筛选、分析、管理及展示等环节的作用,发现其有效提升了学生的学习成效、促进了教师在教学设计和问题解决方面能力的提升。预测了化学教育的未来趋势,提出了结构化思维的实施策略。这一教学模型有望引领高中化学综合实践活动教学向前发展。

百廿风华 奋进有为

祁县中学(以下简称“学校”)始创于1905年,原名“祁县中学堂”,1919年更名为“祁县中学校”,后又更名为“山西省立祁县中学校”,属山西省教育厅直管,为山西省五所重点中学之一。1961年学校复更名为“山西省祁县中学校”,一直延用至今。1985年6月被确定为山西省首批重点中学,2009年10月,被评为“山西省示范高中”。生态校园生活有味。学校占地面积239亩,一轴五区(中央大道为主轴,五区为办公区、教学区、实验区、运动区、生活区)布局合理;建筑、道路、绿化面积各占三分之一,四季有绿,三季有花,两季有果,生态美丽;各种禽鸟、小动物置身其中,和谐自然。教师队伍专业有范。学校现有在编教职工398人,其中省特级教师2人,全国优秀教师2人,省模范教师3人,高级教师109人,中级教师175人,县级以上教学能手107人。教学班90个,学生4 753名。底蕴深厚文化有根。学校建有“渠本翘先生生平业绩展览馆”和百廿校史馆;图书室藏书11万余册,并专门设有古书收藏室(收藏古籍1.6万册);生物实验室建有种类丰富的生物标本室。

双孢蘑菇在不同玉米秸秆配料中生长发育规律的研究

以玉米秸秆为试验原料,以小麦秸秆为对照,设计了四个原料配方,进行了双孢蘑菇的栽培研究,结果表明：玉米秸秆栽培双孢蘑菇,菌丝生长规律符合逻辑斯第曲线,子实体生长规律符合指数增长曲线,菌丝生长速度优于麦秸培养料,子实体生长的高峰期比麦秸培养料提前,出菇期比麦秸培养料集中。玉米秸秆和牛粪以1：1的比例栽培双孢蘑菇,菌丝生长速度最快,生物学效率较高。

股份两合公司及其法律特征

股份两合公司及其法律特征文陈晋胜，闫维贤目前，股份公司已为大家所熟知。但股份两合公司这一概念在我国却鲜为人知。这不仅是由于我国新颁布的《公司法》中没有列入股份两合公司的名称，更主要的是由于在实际社会生活中，股份两合公司受个人信用的约束，其发展逐步趋于...

让语文的外延与生活的外延相等——关于如何上好语文课的讨论

语文课上出现死气沉沉的局面,很大程度上是因为语文课断绝了和生活的联系,激发不起学生的学习兴趣,因此,教师要把语文课和学生的阅读生活联系起来,和人生命题联系起来,和现实生活场景联系起来,让语文的外延与生活的外延相等。努力挖掘生活的底蕴,语文课的内涵就会更加丰富,这样学生会感到语文课有生活的温度,我们的课堂也就有了温暖,有了力量,有了生的气息。

培养高中生数学阅读能力的课堂教学研究

数学是语言所能达到的最高境界,数学的学习不能离开阅读。数学阅读过程是一个完整的心理活动过程,是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学阅读理解的关键是阅读者能否根据阅读材料提供的信息进行语意转释和语句分析。数学阅读可以提升学生的思维品质,有助于学生自学能力、探究能力的培养,符合现代＂终身教育、终身学习＂的教育思想。本文具体探讨了教师培养学生的数学阅读能力的教学措施和策略。

浅谈高中生化学系统化思维的建立方式

在高中化学教学中，需要整合各方面关键要素，寻求合情合理的教学切入点，帮助学生建立系统化思维方式，引导学生对高中化学形成一个清楚的理解和认知。本文首先从高中生化学系统化思维的建立对学生的重要性为切入点进行分析．引出了高中生建立化学系统化思维的必要性，进而整合高中化学教学过程中各方面关键要素有效的分析和详细的论述，提出了相关方式方法。

信息技术在高中生物课程改革中的创新应用

在科学技术迅速发展的背景下,信息化教学成为高中生物课程教学的主流趋势。对于高中生物课程而言,信息化教学模式的应用,可以进一步扩宽基础教学内容,提高高中生物课题知识传授效率。因此本文结合新课程改革过程中对高中生物课程信息化教学的新要求,对信息技术在高中生物课程改革中的创新运用进行了简单的探究,以期为高中生物教学效率的提升提供有效的借鉴。

纳米技术与园艺

本文主要将近年来纳米技术在园艺方面的应用做一综述。首先简单介绍了纳米技术,然后就纳米技术在园艺上的应用——植物生长调节、园艺产品保鲜、病虫害防治及纳米肥料方面的应用分别阐述。

用历史的眼光看儒学

儒学在经历了“五四”以来文化激进派深刻而又偏激的批判、“文革”中蛮横而又颠倒的攻击和“酱缸”理论拥护者尖酸犀利而又盲目的指责后，没有走向毁灭，而是生机收敛，根系犹存。经过一段时间的沉寂和反思，在当今大陆处在世界性文化冲突交会之际，又萌芽抽枝，渐渐有了生意。这不是什么奇迹，而是儒学内蕴深厚，生命力顽强的缘故。

对信息技术与学科课程整合的几点看法

目前各学校正在利用信息技术与学科课程整合手段全方位进行教学改革,对教学内容呈现、学生自主学习以及师生教学互动等方式进行变革,从而积极推进新课程改革进程,提高学生整体素质。我作为一名电教管理员。

师爱是和谐师生关系的主旋律

学生是火种，教师是点火种的人；火种需要教师用师爱去点燃；师爱是一种力量——她能填平师生之间的代沟并化解师生之间的矛盾；师爱是一种方法——她能解决一切疑难并使教育成为艺术；师爱是一种尊重——她能给予学生自信、癜情、力量……；师爱是一种博大——她的境界是严厉而不乏亲切严格而不乏宽容；师爱是学生成才的摇篮。

命题作文的审题

写命题作文，审题是关键。题目看似清楚、简单，审题的难度看似不大，实际上，即使是由简短的几个字构成的作文题．里面也蕴含着丰富的内容，它需要我们细致揣摩、认真分析和准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。

弱水三千只取一瓢--提炼教材,建构说理的写作模型

当前,高考作文特别强调思辨性表达,而学生普遍存在的问题就是缺少论证的意识和多维度说理的基本技巧。提炼教材,建构写作模型的方法,可增强写作教学的操作性和实效性。

课堂教学要做到三维目标的有效融合

现实中的语文教学注重知识传授,忽视能力培养、思想引领和情感培育,谈不上三维目标,更谈不上实现三维目标的有效融合。只有在教学中把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三者统一起来,才能最大程度地提高课堂教学效率,提升学生的语文素养,立德树人,促进学生的健康成长。

在高中英语教学中如何体现对学生“核心素养”的培养

在核心素养理念的提出背景下,高中教育逐渐加强了对核心素养问题的关注,而英语教学中同样要对核心素养的培养问题引起重视。某种程度而言,学生的核心素养水平将直接关乎学生今后的发展,核心素养的高低直接决定着学生能否立足于社会,所以核心素养对学生发展的影响不容忽视,是提升学生综合素质,获取更大社会竞争优势的重要手段。基于此,本文将详细分析在高中教学中怎样对学生核心素养进行培养的问题,希望对教学工作的开展提供科学帮助与指导作用。

高中政治核心素养的培育路径

高中阶段的学生还没有完全形成固定的人生观与价值观。在这一时期,为学生灌输政治应遵循的标准与规定,进行不断培养从而成就一个尊纪守法的新一代年轻人。而开展政治学科提升核心素养是必不可少的,通过加强学生对于政治知识的体验感受,使其在其中学会知识,把知识转化成实际应用。教师应为学生提供更广阔的空间和最有利的条件,努力引导学生,多探索,勤思考,不断完善个人发展,提升学生政治素养。