初中数学中的学、导、练教学

作为一个独立的个体,学生与学生之间是存在着个体差异性的,因此在实际教学过程中,教师要客观公正地看待每一个学生,不单方面注重成绩,而是看重学生的综合学习能力的培养.在这点上,可以针对学生个人情况“因材施教”,对于自身学习能力比较差的学生而言,教师要适当砍掉一部分较为生涩的内容,要求学生从基础抓起,反复套用基础知识;而对于部分自身学习能力比较强的学生而言,要适当引入课外知识,采取学、导、练相结合的教学模式,让学生不断探究学习,提高学生的学习兴趣。