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题名一道高考题引发的思考
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作者
李伟
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机构
山西省襄汾高级中学校
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出处
《数学学习与研究》
2013年第17期83-83,共1页
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文摘
一、题目再现(2012新课标理数全国卷11题)已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,△ABC是边长为1的正三角形,SC为球O的直径,且SC=2,则此棱锥的体积为().A.槡26B.槡36C.槡23D.槡22二、解法探究解法1(通过将点S到平面ABC的距离进行转化求解)由SC为球O的直径,知S到平面ABC的距离h为O到平面ABC的距离的2倍.连接OA,OB,OC,则OA=OB=OC=1.
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关键词
全国卷
高考题
化归思想
三棱锥
高考试题
数学命题
思维能力
正四面体
平分线
图形语言
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高中语文教学要科学处理好几组关系
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作者
吴丹
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机构
山西省襄汾县襄汾高级中学校
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出处
《新课程》
2018年第27期127-127,共1页
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文摘
高中语文教学是一个复杂的系统工程。结合教学实践,提出在语文教学过程中要科学处理好预设与生成、理论与实践、全体与个体等几组关系。
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关键词
高中语文
预设
生成
理论
实践
全体
个体
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一道以斜率定值为背景的模考题研究
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作者
李伟
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机构
山西省襄汾高级中学校
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出处
《数理天地(高中版)》
2022年第18期2-3,共2页
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文摘
定值、定点问题是高中圆锥曲线的常考题型,在模考、高考中常有考查.本文从一道市模考解析几何试题出发,研究了此试题的多种解法及其高数背景,并在此题的基础上进行了推广思考,以达到做一题深挖一类题、会一题通晓一类题的功效.同时,教学实践证明,“知何由以知其所以然”常常比“知其然”“知其所以然”更显重要可贵,能让探究性学习更好地落到实处.本文在推广思考时,尤其注重发散思考的角度,让推广变得亲切自然,亦使探究变得有章可循.
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关键词
斜率
定值
定点
齐次化处理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一堂关于几何概型测度选取“保卫战”的课
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作者
李伟
赵如丽
席洁茹
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机构
山西省襄汾高级中学校
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出处
《数学学习与研究》
2021年第15期68-69,共2页
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文摘
高三学生在概率章节的复习中,常常在几何测度选取上把握不准.本文针对一堂几何概型复习课上学生的热烈争论,探究了正确选择测度的关键所在.通过追本溯源,挖掘本质,再经过题组比较和检测反馈,学生对几何测度选取有了清醒认识,并在此基础上提出贝特朗奇论,让学生体会题目设置的严谨性和合理选择测度的重要性,拓宽了学生的视野,提高了学生的素养.
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关键词
几何概型
测度选取
等可能性
贝特朗奇论
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名为高中语文“快乐教学”支几招
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作者
张卫梅
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机构
山西省襄汾县襄汾高级中学校
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出处
《新课程》
2015年第27期85-85,共1页
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文摘
在高中语文教学中实施"快乐教学",能够融洽师生关系,激发学生学习热情,也符合课改精神。从如何以乐教促进乐学的角度谈了个人的教学心得。
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关键词
高中语文
快乐教学
师生关系
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名建构高中政治学科的高效课堂
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作者
曹丽芳
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机构
山西省襄汾县襄汾高级中学校
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出处
《新课程学习》
2015年第12期101-101,共1页
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文摘
高中政治学科的现实性很强,跟现实生活密切相关。但很多政治老师在自己的教学中,就教材说教材,有时会疏远社会现实。教师要善于改变这一现状,改变教师的教学理念,转变学生的学习方式,实现教与学的协同、高效发展。
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关键词
高效课堂
传统模式
教法学法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名物理方法大比拼
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作者
张永亮
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机构
山西省襄汾高级中学校
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第35期34-34,共1页
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文摘
面对高考,新课标逐步推行,作为考试中心命题的人教版高考也必然要向课标精神过渡,必然会“稳中求变”.所以高考的命题思想,虽然注重基础知识,以能力测试为主,但也会关注对学生综合素质和创新能力、科学素养的考查,关注物理方法的考查.知识千头万绪,如何做好高考物理复习工作,物理方法尤为重要,下面就谈谈高中阶段必须掌握的物理方法.
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关键词
考试中心
能力测试
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分类号
G634.75
[文化科学—教育学]
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题名化学实验的趣味性研究
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作者
李彩山
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机构
山西省襄汾高级中学校
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出处
《学园》
2014年第23期122-124,共3页
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文摘
当今,中学化学的实验教学主要以演示视频为主,学生只能被动地观看实验过程及其现象,而这种教育方式与今天大力提倡的素质教育相比还存在一定的差距。在培养学生对化学实验的掌握方面,其趣味性研究是一个经久不衰并值得我们长期不断探索的课题。本文主要从探究化学实验趣味性的必要性及途径等方面进行了阐述,希望对提高教学效果、最终实现素质教育有一定的指导作用。
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关键词
化学实验
趣味性
素质教育
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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