浅谈小学数学课堂教学有效性

小学数学是一门逻辑性比较强的学科,在小学课程中占据着重要角色,特别是小学数学作为培养学生独立思考能力的重要学科,受到社会、学校以及家长的高度重视。所以,如何提高小学数学教师的上课质量,创造优质的教学方法,培养小学生的自主学习能力,已然成为当今的热点问题,这也就要求教师在教学方面有更高的水平。

浅谈小学数学教材研读的策略——以小学高年级小数除法为例

在教学活动中使用的基本素材即是教材,能够体现课程标准,为教与学提供重要的依据.而教师是否可以实现教学目标,在很大程度上取决于其对教材的研读与理解程度.因此,对教材进行认真钻研,对其中的教学知识体系进行正确、深入且全面的理解,能够为教师制定精确的教学目标打下基础.本文主要以北师大版小学数学五年级下册第三单元《分数除法》为例,探讨其教材研读的有效策略.

浅谈小学数学课堂互动型案例教学

俗语说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。课堂导语就是一节课的开头,它的好坏、巧妙与否直接关系到一节课的成败。一个好的导语,就如一个磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢过来,又像电光火石,能给学生以启迪,催人奋进。

案例教学——小学数学课堂教学活起来

小学数学课本多出现情景图,与生活密切相关,从一定程度上已经把书本与生活联系起来。陶行知说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。善于观察的学生可能会发现,生活场景被搬上了教科书,使其更直观,更便于理解。还出现了实践活动,使学习更贴近于生活,在实际教学中,如何联系生活实际,达到使数学教学与学生生活有机结合,如何在生活实践中发展学生的数学素质,形成良好的思维习惯,如何在生活实践中提高学生的自主创新意识,这是一门非寻常的教学艺术,需要教师去深挖教材、科学设计。

探究小学数学提问案例教学技巧

无论数学达到什么难度,它总是和我们的生活联系在一起,密不可分。小学数学是所有数学研究的基础,是我们日常生活中常常用到的,是生活中数学知识的整理和规范。反之,是解决实际问题的练习,以便于将来踏足社会对计算、数字的需求。

《慈母情深》教学设计

有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起学生热爱母亲的情感。

《慈母情深》教学设计

教学目标1.认识部分生字、词语,理解课文内容。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起学生热爱母亲的情感。

家乡有味

我的家乡万荣县在山西的南部,面食类的特色小吃种类繁多。说起炸油糕和摊煎馍,总让我忍不住直咽□水。炸油糕的小摊在家乡村镇的街上随处可见,有的人跑十几里路赶集就为了能吃上一次油糕。红白喜事,它也必不可少,三两天之内,主人为了炭示好客,来的客人可以随便在油锅削夹上几于解解馋。