基于学习任务群的小学语文大单元教学策略

在小学语文学科中,六个核心学习任务群与核心素养之间的联系和整合作用十分明显,对学生在语文课堂中的认知构建质量产生了深远的影响。在小学语文课程中,要实现单元整体教学,就必须在六大学习任务群的指导下,与单元主题架构和核心教学内容相匹配,并提炼出学生的自学任务。在此基础上,提出了以培养和提高学生综合素质为目标的新思路。本论文是以“学习任务群”为基础,从学习要素的整合、单元主题的提炼、教学情境的创设、多方反馈的重视以及课外实践等几个方面,对小学语文大单元教学进行了研究。培养学生的自学能力,使学生能够充分地掌握知识,并使学生的能力得到全面提高。

探究教学过程,共振数学效应

“一天的时间”是北师大版小学三年级数学上册第七单元的教学内容,是认识时、分、秒后学的又一种新的计时方法,同时是生活中用途最广泛的计时方法,与我们的工作生活密不可分,通过学习提升学生珍惜时间的观念,教育中贯穿学生合理安排时间,从小养成惜时、爱时、守时的好习惯,始于贯穿孩子们的一生。