中学语文“微写作”的实践探析

微写作是语文教学实现核心素养培养目标的重要途径之一,加强对教学实践的研究对提高中学语文课堂教学质量有极大的促进作用。中学语文教学时需要立足微写作的内涵,构建具有综合实践形态的课堂文化;挖掘微写作的生活元素,构建高度融合的语文教学情境;瞄准微写作的育人目标,重构文以载道的语文教学生态;关注微写作的内在因素,提升语文课堂教学的价值。

落实“双减”政策的作业理念研究

“双减”政策落地,学生的作业备受关注,特别是“作业量减少”后人们祈盼设计出一份科学、合理的学生作业,确保教学质量不降低。“双减”背景下的作业设计可以从优秀作业设计应具备的要素、如何设计出优秀的学生作业、优秀作业如何与素质教育紧密结合以及怎样用制度规范优秀作业形成常态化等方面入手,以期为各类学校解决教师作业设计的困惑提供参考。

感受音乐的魅力——提升小学音乐教学效率的策略

随着新课程改革的不断推进和落实,小学生全面素养的培养越来越受到重视。因此,小学音乐教学作为重要的艺术学习科目也面临着重要的挑战。小学音乐教师应摒弃传统落后的教学理念,积极创新音乐教学的方法,实现小学音乐的高效教学。本文阐述了提升小学音乐课程的教学效果的有效策略,旨在培养学生热爱音乐的良好兴趣。

多元化教学在小学音乐课堂中的开展

随着社会经济的快速发展,社会对于人才的要求越来越多元化。拥有深厚的文化底蕴和艺术欣赏能力,是现代人才的重要特征。我们在教学过程中应充分考虑学生的学习情况,创新教学模式,运用多种教学方式,激发学生学习音乐的兴趣,提升音乐教学水平。