谈高中数学课堂学生素质的培养

在中学的教学过程中，中学数学是一门重要的学科，在进行素质教育的今天，其担负着重要的任务，期对于培养学生的发展和思维逻辑有着重大的意义，子啊进行数学教学的过程中，如何更好的做到面向二十一世纪，培养具有高素养的学生数学，进而更好的去适应当前社会发展的需要，是广大教育工作者目前索要面临的一个问题，本文围绕这一系列的课题，就数学教学中，如何更好的提高学生的素质教育做了一系列的探讨。

浅议信息技术在高中地理教学中的应用研究

在新颁布的国家高中课程标准中,明确提到要把地理信息技术的应用作为高中地理的重点教学。对高中地理进行大规模改革,摒弃原有的传统教学理念,注重学生在地理学习中信息技术的应用。它可以弥补传统教育中理论知识为主的缺陷,从而提高教学水平,增强学生对地理知识的理解和应用,培养学生学习地理知识的兴趣。对于地理信息技术在地理教学中的应用,教师应该做些什么。提前熟悉掌握相关教案,积极备课,提高教学水平。同时,学校也应该培训教师,但教师们充分意识到将地理信息技术应用于教学的重要性。教师可以将信息技术融入教学,从而更好地传授给学生,让学生通过信息技术的实践更好地激发学生学习地理知识的兴趣。

高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

随着教育事业的发展，新课程改革也在不断落实。在新课程改革的要求下，高中阶段的数学教育也发生了改变。高中阶段的数学由于逻辑性以及抽象性比较强，因此对于一些数学素质相对较弱的学生来说，学习起来十分吃力。受到一般传统的教育思想的影响，使学生的学习思维方式受到了很大的制约与限制，对于学生的数学学习起到了负面作用。高中阶段的数学教育的主要目的使以数学知识为基础的条件下培养学生的逻辑思维及抽象思维，使学生的综合能力得到培养与锻炼。

高中历史教学中批判性思维的培养策略

高中历史教科书中有很多关于历史人物评价的内容,比如对曹操、秦始皇、甘地等的评价。学生对这些人物的评价只能在全面了解人物历史的基础上独立思考,在这个过程中,学生难免会产生疑惑。在提问的基础上,学生可以在老师的指导下多看材料,不断拓宽知识面,加深对历史人物的全方位认知。在这样的条件下,学生对历史人物和史料的态度会更加客观,对各种历史人物做出更加全面准确的判断。由此可见,在中学历史教学过程中,培养学生的批判性思维尤为重要。

高中写作教学方法探究

学生在步入高中阶段之后,语文学科的知识难度进一步增强,对学生语文基础素养的要求也越来越高。作文是语文学科高考中的重头戏,也是教师日常教学中的难点,从某种程度来说,学生作文水平的高低决定了他们语文综合成绩的优劣。由此可见,提升高中教师的作文教学水平,重视学生写作运用能力的提升对于学生今后的学习成长有着重要的意义。