数形结合思想在小学数学教学中的应用

《数学课程标准》指出,数形结合思想,其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,利用数与形的相互转化来化抽象为直观,化难为易,相互依存,最大限度发展人的思维能力。在小学数学中这一思想虽未成形,但在教学中加以应用即可巧妙解决问题,又能拓展思维,对培养学生的数学素养,为以后解答数学问题,具有很大的帮助和促进作用。

谈音乐游戏在小学音乐教学中的应用研究

随着新课改要求的不断变化,学生和音乐之间的探索点已经逐渐由书本知识转变为情感教育,在教学过程中教师应该饱含感情,重视音乐教学过程中学生情感的培养。在音乐课堂上,教师需要详细分析低年级学生的爱好和兴趣点,组织多元化的音乐游戏实施教育引导,促使学生在体验中提升音乐课堂的参与主动性。

小学数学核心素养的培养策略

在小学数学教学的过程中,教师不能认为仅让学生掌握基础的知识,才能够使学生的学习成绩得到提高,让核心素养得到有效的培养,不仅能够使学生的学习能力得到更好的锻炼,还能够使学习变得更有趣,这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够使教师的教学目的更好的完成,从而使学生得到更全面的发展。