小学数学课堂中学生逻辑思维能力养成策略研究

伴随新课程改革的不断深入,发展学生逻辑思维能力的教学方法和内容创新的范围,尤其是小学数学教育的范围,正在扩大。这是因为它将使学生在未来的数学和其他学科学习中受益,促进作用受到了特别的关注和重视。为此,本文讨论了逻辑思维能力的概念及其培训的必要性,分析了小学数学教育中学生逻辑思维能力发展的现状、讲授方法,在课堂上提出问题,分析组合中的差异。

浅议小学数学教学生活化途径分析

小学阶段正是一个培养数学思维的重要阶段。在这一阶段中,要让学生了解生活中处处充满了数学问题。通过数学教学与生活实际问题的结合,能够让数学汲取生活实例的养分,能够让学生的数学学习获得社会生活的有效融入,促使学生建立起富有生活气息与活力的数学思维和思想。本文对小学数学教学生活化的理论进行简要概述,并结合小学数学教育内容提出,提升生活化教学观念、创设生活化教学情景、认识数学与生活关系、灵活搜集数学教学生活资料,四个方面的小学数学生活化教学途径。借此为小学数学教育提供有效的建议,推动小学数学教学发展。