初中英语教学之我见

在初中英语教学中,英语教师的任务不仅仅是传授给学生英语知识,更重要的是培养学生的良好的学习英语的习惯,学生学习的过程,是在语言情景中通过中枢神经视听细胞接受输入信息,然后对输入的信息进行分析、综合、比较、抽象、概括、和编码、译码的思维活动和加工处理,从而理解接受信息和综合运用所学内容,使其掌握科学的学习方法和思维方式。学会不是目的,会学才是最终目标。常言说:“授之以鱼,不如授之以渔。”因此教师必须用适当的教学方法教会学生学习,这是积极教学理论的基础。教师可以从多种层次和角度指导学生的学习方法。几年来我在英语教学中注意探索英语教学方法的改革,采取多种手段提高教学质量,根据自己的教学经验总结了几种指导学生学习英语的方法与各位同仁探讨。

高中文言文教学有效活动浅析

高中语文中文言文课程的教授过程是其整个高中阶段语文知识传授的一个关键瓶颈,这原本是由文言文知识本身的特殊性所决定的。文言文体材和知识本身就相当晦涩难懂,所描述的内容亦属相当悠久的,同学-ffl~易建立起很高的兴趣。“活动化”教学即等同于动态化教学,其教学过程本身富含公开性和机动性。其拥有的基本特征是:动态化教学需要老师千方百计拟建多种有助于学生们学习语文的教学意境,开阔学生们语文学习的视野,促使同学们在主动参与的学习活动中深入挖掘学习潜在本能。它不但能够使同学在课堂上学习得生动活泼,而且使他们学习得更具有现实性的意义。