新形势下进行生态道德教育的几点思考

科学技术革命在给人类带来巨大福祉的同时也使人类面临前所未有的生态危机。要想从根本上解决生态问题,不仅需要经济、技术、法律等手段的保障,而且需要一个内在道德理念的引导。因而,在新形势下进行生态道德教育势在必然。

生态世界观对科技发展趋势的启示

对自然及其与人类之关系的错误认识使生态问题日趋严重。生态危机的发生让人类警醒。如何从本体论的角度找到科技发展的理念支撑,已经成为迫切的话题。生态世界观的兴起为科技发展提供了新的视角。20世纪70年代以后,对技术问题的理性反思与环境问题紧密结合产生了生态学批判理论。正是技术范式的生态化转向使绿色科技的产生成为必然。

再议哲学的本性及其素养

社会生产的发展使人们走向一种物质性的生存。哲学及其素养在人们的心目中已变得无关紧要。要想真正扭转哲学在人们心目中大而无用的局面,必须从思想深处剖析哲学的本来面目,以此再次强化人们对哲学素养的认识。

从生态危机反思人类的生存困境

20世纪末以来,人们热切地反思着人类自身面临的生态危机.从生态学的角度来看,生态危机的实质是生态系统的一种失衡状态.而哲学的研究对象是关于自然、社会和思维发展的一般规律,因此,在哲学视角中,生态危机所映射出的是人类的生存危机.它引发的是人们对自身生存境况的价值思考,是人们对未来发展的理想境界的追求.

浅谈数学建模与素质教育

通过对数学建模的实践性和操作性的学习和运用,将抽象的数学素质教育具体化、形象化,从而达到对开展数学素质教育的重要性的再认识,为数学素质教育提供新的认识视角,为推动数学素质教育作出努力。

另类的先锋——贾樟柯及其电影艺术

贾樟柯以其个性化的写实风格在新生代导演中独树一帜。他的独特之处在于对艺术责任与艺术良知的恪守、在于一如既往对普通小人物命运的关注、在于对写实风格的开创。他在写实中熔铸了自我的生命体验、熔铸了对生活与生命的尊重、熔铸了对历史真实的尊重。他的特立独行,彰显出他另类的先锋姿态。

坚守与解困--从《无极》看陈凯歌的艺术转型

长期以来,陈凯歌一直担当着文化英雄和文化贵族的角色,他的影片也被称为精英主义模式下的叙事。但面对西方大片的冲击,面对电影观众多样化的审美需求,他在恪守精英立场的同时,也在作着艺术的调整,力求达到思想性与娱乐性的调和、统一。

学科教学网站的设计与应用探讨

探讨几种学习理论及其在网站设计中的原则,以期实现学科与信息技术的整合,并希望对网站建设有所帮助。

Authorware教学网站的设计与应用探讨

随着计算机信息及网络技术向教育领域的逐步渗透,网络教学已成为教育领域和教育改革与发展的"热点"。在校园网上建立学科教学网站已成为许多一线教师改革传统教育模式,实现学科与信息技术整合的重要途径。本文就几种学习理论及其在网站设计中的原则进行探讨,希望对网站建设有所帮助。

弘扬数学人文精神——《数学分析》教学的思考

数学教材中蕴涵着丰富的数学精神、数学文化,而作为培养师资的教师教育在数学教学中,以其为突破口,充分挖掘数学中的人文内涵,贯穿人文主义精神,是体现师范性的重要手段。

运用等效思维求解简谐振动的周期

物体在跟位移大小成正比,并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动叫简谐振动.简谐振动的周期是用来描述振动快慢的物理量.在中学物理教学中,求解简谐振动的周期是根据弹簧振子的周期公式 T=2π(（m/k）1/2)和单摆的周期公式;T=2π(（l/g）1/2)来完成的,但是对于许多问题,只有真正理解了 m,k,l,g的物理意义,受力特征和运动特征,巧妙运用等效类比思维,才可实现求解周期的目的.

张艺谋 影坛侠客抑或市场英雄

张艺谋自上世纪80年代出道以来便一直成为人们关注的对象。进入新世纪,张艺谋将全副精力转向了大片的拍摄,在收获票房的同时,也赚足了观众的恶评。本文在追踪其艺术转向轨迹的同时,也对其价值取向进行了“质疑”,以求对其混杂的文化身份作一辨认。

发掘wiki的教育价值

文章介绍了wiki在学校教学中的可行性以及一些应用模式与实现方法,为wiki在教育中的广泛应用起一个抛砖引玉的作用。

对女性生命存在的尊重与思考——试论傣剧《南西拉》的时代意义与审美追求

对一个汉族观众来讲，少数民族戏剧浓郁的民族气息与民族艺术形式自然更具吸引力与震撼力。那么，对于一个对本民族生活了如指掌、对本民族文化艺术已经耳濡目染的少数民族观众而言，少数民族戏剧的终极魅力究竟是什么呢？“如果细加审视，国内外的民族戏剧原本是一个巨大的民族艺术体系与文化复合体。对其特殊文体不能仅局限于高层次‘形而上’的纯艺术舞台戏剧要素的分析，而应更多地深入对基础性的原发形态的民族文化的研究。”

浅析如何增强学生的数学应用意识

数学是现代文化的重要组成部分,随着数学思想方法向一切领域中渗透,数学的应用越来越被社会所重视。文章分析增强学生数学应用意识的必要性,针对学生数学应用意识的培养、提高和发展提出对策,使学生体验数学在解决实际问题中的作用。