小学高年级英语教学的有效策略

随着教学改革的不断深入和新课程标准的逐步实施,英语教学已基本普及到小学阶段。小学从三年级开始英语课程,经过两年的学习进入小学高年级。虽然已经有了基础的认知,但是不得不说现今在具体教学过程中还是存在一些问题,比如师资力量薄弱、教学方式不先进、教学活动趋于形式等等。面临小升初的知识考验,如何提高小学高年级英语课堂教学效率成为小学英语教师的主要研究课题。

浅谈小学语文的个性化阅读

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，个性是创造力的源泉，每个学生都有自己心中的“哈姆雷特”。“改善学生学习方式”、“关注学生全面发展”等新课程理念渗透在每一个教学活动中。每个教师都应该积极地倾听孩子的声音，去发现、珍视每一个富有个性的幼小心灵，因材施教，创设宽松、和谐的课堂氛围，并创造机会让学生充分发表见解、表现自我、展示智慧，让每个学生的个性都得到张扬。

刍议小学低年级作文启蒙教学

语文中的写作考察的是学生们对语文知识的综合运用,是语文教学中的重难点,尤其是小学低年级写作教学更是难上加难。三年级的小学生语文基础知识本就缺乏,之前的学习比较重视识字,到三年级刚接触作文,根本就是无从下手。但是其实低年级段正是孩子语言发展的关键期,因此教师要重视小学低年级作文启蒙教学,在各个阶段制定由浅到深的写作教学任务,循序渐进的引导低年级学生作文起步。