聆听高端对话,共飨文化盛宴——长治市学习培训有感

落实党的十八大明确提出的“立德树人”的根本任务是普通高中教育所肩负的重任,近年来,经济社会发生深刻的变化,同时当前学生的成长环境发生了深刻变化,青少年学生思想意识更加自主,价值追求更加多样,个性特点更加鲜明,这些变化和需求都对普通高中教育提出新的挑战,所以核心素养的提出是基于中国基础教育课程改革和发展实际的再创造,是对基础教育课程改革成果和经验的继承和发展。

浅谈名著阅读对高中语文教学的帮助

名著在我国历史上留下了浓墨重彩的一笔,现在的课本中还有关于名著的节选,而对于学生来说,这些和枯燥的散文或者晦涩难懂的古诗相比,自然是更喜欢前者。而且,名著在一定程度上也可以当作我国传统文化的直观体现,在高中语文课堂中提倡名著阅读,能够很大程度上提高学生对阅读的兴趣,同时也能增加学生的只是积累。名著之所以被称为名著,其中的每句话甚至每个字都需要反复的斟酌,学生在阅读的过程中,上午读一章会得到一个感悟,当学生下午再次进行阅读的时候,还会得到不同的感悟,增强知识理解。

对加强高中语文教学中人文精神渗透的思考

在新课程改革的过程中,特别注重对学生综合素质的培养,对语文这门学科来说,教师在教学中不但要进行知识的传授,更要注重发挥语文的人文特征,通过对人文精神的有效渗透,丰富教学内容,展现育人价值。高中语文教师要在提高自身综合素质的基础上,注重挖掘教材的人文内容,营造人文学习氛围,从而确保良好的教学效果。本文主要针对加强高中语文教学中人文精神渗透的策略进了相关思考,以供参考交流。

如何实现高中语文的高质量教学

高中语文教育质量和教师的综合素质直接相关,作为教学活动的组织者和引导者,我们在指导高中语文学科教学质量的过程中,需要不断优化教学策略,引导学生切实参与到学科教学活动中,在有限的教学时间更好地实现教学目标,促进高中生语文综合素养提升。为了促进高中语文课程教学质量提升,本研究立足笔者的教学经验,分析构建有效课堂的措施,旨在为同行提供必要参考。

高中数学教学与信息技术的有效整合

现代信息技术使得人们的生产生活方式发生了翻天覆地的变化,高中数学教学应该跟得上时代的潮流,将信息技术与教学充分的整合,在教学过程中化静为动,化难为易,促进学生的知识理解和学习,最大程度上调动学生的积极性,增强师生互动,为高中数学教学注入新的生命力和活力。

“大语文”理念下的高中语文课堂自由化革新

语文教育的目的在培育学生包括人文素养和语言素养在内的语文素养,此应成为学科教学的围绕核心,而在实际的教学中则可撷取、采用任何能够促进此目标实现的素材与方式,即真正意识到“教材只是个例子”、教师只是教学场所之一、师讲生听只是教学活动展开的形式之一。而在此“例子”与“之一”之外,则便是“大语文”的概念与范畴,即允许课内外教学内容自由、室内外教学空间自由与师生间相处关系自由,此对现阶段高中语文课堂的革新是使其趋向真正素质教育而有利于学生语文素养提升的有效之渠。