STAGE模型在养育青春期孩子中的应用

青春期的孩子身心迅速发育,经历着人生第二次大的飞跃期。既依赖又独立,逆反心理严重,情绪不稳定,这些特点让绝大多数父母在教育孩子时倍感挑战,甚至无从应对。父母要想成为孩子眼里的好家长,非常不容易。STAGE模型提出了父母在与青春期孩子相处过程中的五个核心要素。家长参照五个教育孩子的关键方法,有利于帮助孩子顺利度过青春期。

浅谈现代信息技术在高中地理教学中的运用

近年来，随着现代信息技术在教育教学中的广泛应用，多媒体教学作为一种惯用的教学手段以其功能强大、图文并茂、生动活泼、寓教于乐的形式，被众多高中地理教师所运用。但在地理教学具体使用中，常存在一些误区，使实际的教学效果与心理预期的效果并不一致。如何将现代信息技术在高中地理教学中的优势发扬光大，是每位地理教师值得探讨的问题。

高一学生自我接纳现状调查

工作中发现,目前高中生存在的一个非常普遍的问题就是自我接纳水平偏低。鉴于高中生处在自我发展同一性的关键期,有研究者发现,自我接纳对个体克服自卑感的形成,对自我同一性的发展,以及人格的完善,都具有重要意义,自我接纳水平的高低直接影响个体的健康成长。本文在借鉴国内外已有研究的基础上,对我校高一学生进行了自我接纳现状调查研究,得出以下结论:1.高一学生的自我接纳问卷总均分为38.843分(SD=5.977),略低于以往研究中大学生和低年级儿童的总均分;2.高一男生的自我接纳水平明显高于女生;高一理科普通班得分明显高于文科普通班的学生;父母文化程度的不同以及家庭经济状况的好坏对高一学生的自我接纳水平影响差异显著;高一学生在城乡差异、单亲与否以及是否独生子女方面得分没有显著差异;3.高一年级学生的低自我接纳表现具有时间连续性,且在人际交往过程中体现最为明显。

翻转课堂在中学信息技术课堂上的教学实践

传统的高中信息技术课仍然采取“手把手”的教学模式,即教师课前把这节课需要解决的问题或者需要学生掌握的知识分解成若干步骤,然后在课堂上依次演示给学生,接下来学生就模仿教师的操作过程进行反复训练,在单一重复的机械训练中掌握知识技能。这样的教学方式难以发挥学生的主动性,导致学生对信息技术的应用是知其然不知其所以然。因此,寻找一种新的教学方式迫在眉睫。

为有源头活水来——说明文写作教学案例

一、背景学习高中语文（苏教版）必修五第一专题＂科学之光＂时,自然想让学生训练一下说明文的写作。出个什么题呢？课本42页的＂写作实践＂里有三道作文题,分别是＂现象描述＂、＂原理功能介绍＂和＂设想构思说明＂,都属于静态说明。而刚学过的课文《景泰蓝的制作》属于“程序说明”，我想，这个应该练练。

提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

互联网信息时代背景下,信息技术教学得到了应有的重视,并与学生未来的成长和工作需求密切联系。对此,高中教师在进行课堂教学时,也应不断思考原有教学方式的不足,追求创新和发展,促进课堂效率的有效提升,充分发挥教学资源的价值。

团体辅导对高一学生自我接纳的干预

经过对本校学生自我接纳水平的调查研究,我们发现相比较于大学生和儿童来讲,高中生的自我接纳水平整体偏低。因此,本研究从改善措施角度出发,在借鉴国内外已有研究的基础上,采用团体辅导对我校(山西省长治第五中学)学生进行了自我接纳水平的干预研究。结果表明:团体辅导可以有效提升高一学生的自我接纳水平,并且具有持续性改善效果。

人本主义视野下校园危机干预案例分析及反思

近年来,心理问题开始低龄化,高中生出现抑郁、躁狂等严重心理问题的个案逐年上升,成了学校安全教育工作重点关注的问题。本文通过对两例典型校园危机事件的发生、矛盾激化、解决过程和最终效果的阐述,从人本主义视角探讨切实可行的解决办法,为学校安全工作的高质高效开展提供参考。

基于“分子动理论”深度解读生物学现象和规律

借助物理学中的“分子动理论”,通过解释生命现象的缘由、引发生命体的改变、限定生命体的特征3个方面,对高中生物学教学中的知识进行深度解读。

“流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例”教学设计

一、课标要求以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。二、教材分析本节内容选自湘教版教材高中《地理》必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》第三节。教材内容主要包括治理前的田纳西河流域、田纳西河流域的综合治理与开发、今天的田纳西河流域、田纳西河流域治理与开发的经验,内容全面.

溯根求源 方能拨云见日——有感于一道高考试题

通过对2017年一道高考生物学试题的分析,总结出学生认为试题难以解答的原因主要是无法将试题与教材内容相链接。由此,尝试对提高高三学生复习效率、提升答题能力提出建议。