小学数学培养创新思维之我见

教材是“为师生教学应用而编选的材料”（《辞海》）。叶圣陶先生也说过：“教材无非是个例子”。也就是说，教材是从属于、服务于师生教学需要的。然而在应试教育盛行的时期，教材则异化为考试的材料，

倾听孩子 共同成长

不知不觉,一晃眼的功夫,我在幼儿园已经走过了十七个年头,在与孩子们朝夕相处的日子里,我渐渐地体会到了倾听的无穷魅力和力量。孩子们就像一张白纸,要想让这张白纸变的五颜六色,我们幼儿教师就要学会倾听他们,我们的倾听能让孩子更愿意说出自己喜欢的事情,能帮助他们说的更精彩,能帮助他们的口语表达能力得到提高。只有多倾听孩子的对话,多倾听孩子的表白,倾听孩子的坦然吐纳,倾听他们的心声,才能真正走进孩子的心灵,才能解读孩子的所思所想所为,

关于小学语文课改中“双向五环”教学模式的探讨

河南省安阳市殷都区探索出的“双向五环”教学模式，其内容深刻体现了以学为本的教学关系和以生为本的师生关系，从意义上来说，其彰显了主体多元化的教育思想，这种课堂教学基本模式是激发学生主体性和开发学生多元智能相融合的高效的教学模式。