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搭建“实践”舞台 舞出绚丽风采——阳城县芹池镇中心学校综合实践活动课程实施与探索
1
作者
张海军
王红兵
《中国农村教育》
2016年第7期60-61,共2页
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的重头戏之一。经过多年的努力与探索,芹池镇中心学校的综合实践活动课程已经成为常态课,各种研究课型也初具模式,取得了一定的成绩。 一、开展各种形式的学习培训,确立新的课程观念 综...
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的重头戏之一。经过多年的努力与探索,芹池镇中心学校的综合实践活动课程已经成为常态课,各种研究课型也初具模式,取得了一定的成绩。 一、开展各种形式的学习培训,确立新的课程观念 综合实践活动课程是一种创造性的课程,它的实施对教师的素质提出了新的要求,教师只有理解和把握了这门课程的理念才能实施好这门课程。
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关键词
综合实践活动课程
课程实施
中心学校
“实践”
阳城县
基础教育课程改革
舞台
学习培训
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职称材料
资源靠近师生 构建菜单课程 努力创建农村寄宿制特色学校
2
作者
张海军
《中国农村教育》
2018年第7期14-15,共2页
山西省阳城县芹池镇中心小学坐落于风景秀丽的芦苇河畔,交通便利,环境宜人,是一所全新的农村寄宿制小学。学校现有教职工51人,在校学生467人,13个教学班。2011年建校以来,学校新建了多媒体教室、微机室、仪器室、科学教室、图书室、阅...
山西省阳城县芹池镇中心小学坐落于风景秀丽的芦苇河畔,交通便利,环境宜人,是一所全新的农村寄宿制小学。学校现有教职工51人,在校学生467人,13个教学班。2011年建校以来,学校新建了多媒体教室、微机室、仪器室、科学教室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室等专用功能室和综合实践基地等;按照标准配齐了图书及各科教学仪器、器材。
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关键词
农村寄宿制小学
特色学校
多媒体教室
师生
资源
课程
菜单
中心小学
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职称材料
回归课堂的生字卡片
3
作者
李三敏
《中国农村教育》
2019年第22期64-64,共1页
识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语文课程标准在关于识字、写字的建议中提出:识字教学要注意儿童的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他...
识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语文课程标准在关于识字、写字的建议中提出:识字教学要注意儿童的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求实用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
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关键词
回归课堂
低年级学生
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题名
搭建“实践”舞台 舞出绚丽风采——阳城县芹池镇中心学校综合实践活动课程实施与探索
1
作者
张海军
王红兵
机构
山西省阳城县芹池镇中心学校
出处
《中国农村教育》
2016年第7期60-61,共2页
文摘
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的重头戏之一。经过多年的努力与探索,芹池镇中心学校的综合实践活动课程已经成为常态课,各种研究课型也初具模式,取得了一定的成绩。 一、开展各种形式的学习培训,确立新的课程观念 综合实践活动课程是一种创造性的课程,它的实施对教师的素质提出了新的要求,教师只有理解和把握了这门课程的理念才能实施好这门课程。
关键词
综合实践活动课程
课程实施
中心学校
“实践”
阳城县
基础教育课程改革
舞台
学习培训
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
资源靠近师生 构建菜单课程 努力创建农村寄宿制特色学校
2
作者
张海军
机构
山西省阳城县芹池镇中心学校
出处
《中国农村教育》
2018年第7期14-15,共2页
文摘
山西省阳城县芹池镇中心小学坐落于风景秀丽的芦苇河畔,交通便利,环境宜人,是一所全新的农村寄宿制小学。学校现有教职工51人,在校学生467人,13个教学班。2011年建校以来,学校新建了多媒体教室、微机室、仪器室、科学教室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室等专用功能室和综合实践基地等;按照标准配齐了图书及各科教学仪器、器材。
关键词
农村寄宿制小学
特色学校
多媒体教室
师生
资源
课程
菜单
中心小学
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
回归课堂的生字卡片
3
作者
李三敏
机构
山西省阳城县芹池镇中心学校
出处
《中国农村教育》
2019年第22期64-64,共1页
文摘
识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语文课程标准在关于识字、写字的建议中提出:识字教学要注意儿童的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求实用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
关键词
回归课堂
低年级学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
搭建“实践”舞台 舞出绚丽风采——阳城县芹池镇中心学校综合实践活动课程实施与探索
张海军
王红兵
《中国农村教育》
2016
0
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职称材料
2
资源靠近师生 构建菜单课程 努力创建农村寄宿制特色学校
张海军
《中国农村教育》
2018
0
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职称材料
3
回归课堂的生字卡片
李三敏
《中国农村教育》
2019
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