浅谈初中语文课外作业的设计和布置

“课外作业”是巩固知识、形成发展的重要手段之一;是学生语文成绩提高的重要因素;随着语文新课程改革和初中阶段学生认知能力、思维能力的增强;我们教师必须打破传统的语文课外作业模式。在设计和布置初中语文的课外作业时;首先要引起学生的兴趣;其次要在学生的能力范围内;还要结合学生的实际生活;更要注重对学生进行思想教育。

初中历史教学中师生互动合作策略探析

随着我国的教育深化改革的进程不断深化,新课改形式下的历史教学课堂也逐渐使用新形势的教学方式,师生互动的教学模式深受广大教育工作者和学生的认同,在此种教学环境中,学生不在被动的接受知识,而是主动的全身心投入到课程的学习当中去,活跃的课堂气氛能够在更大的程度上活跃学生的思维,激发了学生的学习热情,为学生的长足发展提供支持。但是,初中历史教学的新课改正在逐步的落实,这此过程中突出了一些问题亟待解决,而且在逐步的实践过程中不断得以完善,本文中笔者作为从事多年初中历史教育工作,以本身的经验对戏问题进行分析探讨。

信息技术与初中思想政治课堂教学有效整合

适应信息技术发展,如今的课堂教学活动,教者不再是传统的机械式传输,而是根据教学内容灵活运用利用信息化平台和数字化资源,辅助课堂教学活动。通过信息技术手段,能够创设与课堂教学内容相宜的教学情境;利用信息技术手段能够帮助学生查询学习素材,开展探究性学习活动;利用信息技术手段,探究问题结论,实现目标迁移,促进学生更好的学习。通过个人几年的教学实践,对初中信息技术手段服务于课堂教学,有个人以下肤浅的认识。

例谈初中语文趣味化教学策略应用

传统的语文教学单纯注重知识的灌输,教师多数没能站在学生的角度思考问题,没能从学生的兴趣、爱好和志向等方面出发来开展教学,整个语文教学课堂一片沉闷,学生在沉闷的语文生字、生词讲解,昏天暗地的名篇背诵中感受不到语言文学的一丝美感,体会不到学习语文的快乐,从而导致了学生的学习效率低下,很多学生都深陷在应试学习的漩涡中不可自拔,对于这些现象,教师必须做出调整与改革,采取趣味化教学策略,提高学生的语文学习效率。