基于小课题研究视域的课题实践课的实践与思考

教师小课题研究以实践性强、实用性强而深受广大教师喜爱。对基于小课题研究视域内课题实践课的概念与价值、"四课型""四环节"模式的实践与操作以及思考与创新的有益探索,旨在将小课题研究与学科教学、学生教育、班级管理等有机结合,促进教师小课题研究的生活化、常态化和行动化,实现课题研究和课堂教学的深度融合,提升教师队伍素质,提高教育教学质量。

初中语文读写结合教学现状与策略

初中学生语文素养不高,读写能力薄弱,主要原因是初中语文教师对阅读与写作教学存在认识上的偏差和实践上的割裂。立足教材,用足教材,深入挖掘初中语文教学内容,针对散文、小说、说明文和议论文等不同文体进行不同方式的读写结合教学探索与实践,推动读写结合教学一体化实施,能实现阅读为写作积累素材提供方法和写作拓展学生思维广度及深度的教学目标,提高学生阅读和写作能力,提升教师读写结合的教学质量。