高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略研究

在当前高中课程改革中,数学思维能力的培养成为数学教育中关注的焦点。但在实际工作中,许多教师还没有找到切实可行的方法来有效提升学生的数学思维能力。因此,本研究通过对研究对象进行教学实验,并采用对照组设计和问卷调查等研究方法,对高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略进行了深入研究。研究结果表明,实行启发式教学,增强问题导向,强化数学模型应用,在课堂中营造自主互动的学习环境,可以有效提升学生的数学思维能力。该研究结果对于指导高中数学教师进行教学改革,改善教学方法,提高学生数学素质有重要的理论和实践意义。

阳泉市郊区乡村清洁工程的成效分析与建议

乡村清洁工程是山西省以农村生态文明建设为目标的一项重点工作,该工程于2013年至2017年分五年推进,今年是山西省乡村清洁工程的阶段性收官之年。从阳泉市郊区的实施情况看,通过开展乡村清洁工程,郊区做到"四有、四无、三净",建立起完善的垃圾收运处置体系和农村清扫保洁制度,提高了环境卫生意识,改善了乡村容貌和人居环境,推动文明卫生乡村建设进程。本文根据阳泉市郊区乡村清洁工程实施情况,剖析了乡村清洁工程的实施效果及存在问题,对今后乡村清洁工程的开展提出建议。

高中语文阅读教学的难为与可为

如何实现高中语文阅读高效教学,是科任教师非常关注的内容。阅读教学的效果不仅关系到语文学科整体教学的效果,更关系到学生的语文综合能力培养。因而,文章对当前高中语文阅读教学存在的问题进行分析,并结合教学实践提出相应的教学对策。

地方PPP项目绩效评价思路探析——以山西省阳泉市污水处理二期项目绩效评价为例

当前,我国政府积极鼓励在基础设施建设领域开展PPP模式的推广工作。各地方正在城市供热、供气、供水、污水、垃圾处理、城市交通等公共资源项目上利用PPP模式加快落实建设。如何保证PPP项目的绩效评价质量,提高项目绩效水平并实现最终绩效目标,有重要的实践意义。但是,由于PPP项目本身的复杂性,与传统政府投资项目的绩效评价不同,绩效评价指标较复杂,评价难度较大。

乡村清洁工程的绩效分析与相关建议——以山西省阳泉市郊区乡村清洁工程为例

一、研究背景 乡村清洁工程是山西省委、省政府以农村生态文明建设为目标安排部署的一项重点工作,该工程于2013年至2017年分五年稳步推进。阳泉市郊区地处太行山中段,山西省东部。全区总人口23万,总面积630平方公里,共有8个乡镇,184个行政村。

提高初中学生语文学习成绩的创新思考

教师应该用发展的眼光看待学生,暂时的不理想并不代表往后余生,思想创新独特并不代表与主流文化脱节,每一个学生都是未来国家建设的栋梁之材,而怎样让学生在国家未来高速发展的过程中发挥最大的价值,那学生就需要在他们成长与发展道路上培养创新思维,形成创新意识,而初中语文课堂则是锻炼学生创新能力的最主要渠道之一,这时就需要教师和学生共同努力。

新高考背景下高中物理教学改革策略

为了提高高中物理教学的科学性和有效性,立足于新高考机制进行教学改革十分必要。本文以新高考背景下高中物理教学改革的重点出发,探讨了高中物理教学存在的问题,如不重视培养学生实践能力、学生缺乏物理学习兴趣、教学方法不够与时俱进等,提出了多样化教学、实验教学、系统整合、自主探究和课后作业等策略,期望可以通过有效的教学改革,助力学生的综合性成长与发展。

浅谈新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略

高中生物教学对培养学生的探究精神、生物科学素养，提高逻辑分析能力和实验操作能力起着重要作用。随着新课程改革的实施，在高中生物教学过程中更加注重教学模式的创新、教学效率的提高，而合作探究教学模式改变了传统的教学模式，更加注重学生的主体地位，在教学中关注学生的全面发展。主要从转变教学观念、做好课前准备、丰富教学方法、完善教学评价等几个方面进行高中生物合作探究教学模式的实践研究。

关于高中数学翻转课堂教学模式的一些思考

自Bergmann J于2007年正式提出翻转课堂教学概念以来,在中国教学改革浪潮的推动下,翻转课堂教学模式在中学数学教学中越来越受到学生、老师和家长等参与方的关注.该模式由课前教师录制教学视频、学生课外时间学习教学视频和课堂上师生互动交流学习、完成作业等模块构成.研究显示,翻转课堂教学模式不仅有助于提高学生的学习效率,增强学生的学习主动性,而且有助于教师不断积累教学新技能,提高课堂教学效率.参与方的积极性和实施平台的建立完善成为翻转课堂教学模式成功实施的关键,唯有参与方积极主动推行,主管教育部门及校方全力支持平台搭建,才能保证翻转课堂教学模式在教育改革中发挥更加出色的作用.因此,本文从参与方的思想统一、高中数学教学现状、教学内容设计、教学改革目标等方面展开理性思考,为翻转课堂教学模式的广泛推广提出一些建议.

微课在高中英语语法教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展和“互联网+”时代的到来,各种电子便携设备使得碎片化、移动学习成为了可能。在“互联 网 + 教育”深度融合的背景下,微课开始逐步走入人们的视野,进入课堂。微课就是借用了微短教学视频来讲授单一知识点的一种特殊的授课形式。一个微视频可集文字、声音、图表、图片及动画于一体,其短小精活的特点受到了广大教育研究人员的关注。借用微课这种形式将枯燥的英语语法教学与现代教育技术完美结合,极大的提高了英语语法教学效率,因而备受广大教师的青睐

多媒体在高中地理教学中的应用研究

随着科技的发展,信息技术的发展越来越快。多媒体技术不仅可以提供图片信息,还可以使文字、视频、音频等各种形式结合在一起,使要表现的内容展现出逼真的效果。教师采用多媒体教学的手段,可以使教学内容更加形象生动,使课堂更加活泼愉悦,让学生在这种环境下的学习效率大大提高。

提高高中数学教学有效性,培养学生核心素养

随着新高考背景下教学理念的改变,高中数学教育的教学重点也发生了变化,核心素养逐渐成为高中数学的重要构成,所以,为针对核心素养教育,需要教师创新教学手段、改变教学策略、做好教学设计,并分析研究数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的培养实施策略,基于此,本文对高中数学核心素养的概念展开论述,提出了培养学生核心素养的策略,致力于提高数学教学的有效性,促进学生的综合发展。

高中地理课堂提升学生核心素养的策略

培养学生的核心素养不仅是新课改的要求,更是社会发展对于人才的要求。在地理教学中提高学生的核心素养,会带动学生的整体素养得到提升,可为学生未来的发展奠定基础本文主要分析了高中地理课堂提升学生核心素养的策略。

浅谈新课程下高中历史教学理念的转变

近年来我国大力推进新课改和素质教育,很多历史教师都认识到改革教学观念和教学方法是非常必要的,但对于历史教师来说,他们的新型教学实践无法做到体系化、理论化和系统化,在历史教学中一些必要的教学理念无法做到完全渗透,导致教学枯燥无味,学生对历史学习失去兴趣。本文将就新课程背景下如何转变高中历史教学观念展开探讨。

读写一体化模式融入高中语文写作教学探索

在高中语文写作教学中,读写一体化教学模式具有激活创作兴趣、提升创作能力、强化学生的学习意识等积极意义,是提升学生写作能力的重要推手。但读写一体化教学模式在应用中仍然存在阅读教学缺乏深度、写作教学缺乏情感表述、教学模式单一等问题,影响读写一体化教学模式优势的发挥。文章结合“部编版”高中语文教材案例,从“以读促写”角度出发,将读写一体化中的“读”定位为语篇阅读,以此来促使阅读与写作紧密融合,实现读写一体化教学模式的高效落实。

提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

在新时代的背景下,我国高中课堂教育在不断深化改革,尤其是高中的数学课堂教育。课堂教学的效率对于最终的教学质量有着重要的影响,而高中数学的课堂教学效率存在着一些问题,得不到提高。本文对高中数学课堂教学效率进行了研究分析,并提出了相关建议。

高等代数课程与高中数学的教学衔接策略

大学数学专业中,基础课程即是高等代数,同样也是现代数学的基础。高等代数,它的内容不仅是为数学专业提供了基础知识,然而在整一个大学数学的学习和研究中,他都起了一定的基地作用。大一学生起初学习高等代数时,大多是垂头丧气,摸不到方向。如何解决处理好两种脱节问题,完成它们两种教学上的一种过渡?本文将先探讨高等代数课程和高中数学教学的脱节现象进而再提供解决其衔接策略。

讨论式教学与初中语文课堂的有效结合

学习是一个充满辩证的过程,有的内容比如字词的书写和读音,文言文单字的翻译等方面都是没有争议的,但是在对于一篇课文的情感理解还有写作过程中对同一个主题的解读方面,都是可以有很多不同的观点和看法的。讨论式教学可以让学生更好的参与到课堂学习中去,现在很多学习追求快速的学习,很多的知识掌握以后就进行下一课,这样让学生成了学习的工具,失去了学习本身的目的和意义。千人有千面,如果只是进行统一的知识灌输只会让学生失去学习思考的能力,而这也不符合社会发展的需求。

新形势下初中班主任有效管理的策略研究

班主任作为班级管理的主要负责人,也是学生认知发展阶段中接触最多的人员之一。对于正处在青春期的初中生,性格发展和价值导向的培养尤为重要。但在实际的班级管理中,大多数班主任缺乏有效的管理策略和引导方法,导致学生个体的素质发展受到影响。因此,针对这一问题,本文从当前初中班主任管理工作的发展现状、提升初中班主任有效管理的具体策略两个方面出发,对新形势下初中班主任有效管理展开研究。

初中物理高效课堂构建方法研究

新课改对传统教学产生了巨大冲击,探索更合时宜的教学模式与方法已是大势所趋。如何优化课堂教学,构建高效课堂,使学生在有限的课堂时间内获得最大限度地发展与进步,已然成为广大教师当前所重点思考和研究的问题。要想实现这一目标,教师就需及时转变教学观念,时时反思教学行为,针对传统教学模式当中与课程改革以及学生发展不相适应的环节进行及时地调整优化,以切实提高课堂教学实效。下面,本文就对如何构建初中物理高效课堂这一问题作以简要阐述。