走规范办学之路 推进学校内涵式发展

办学宗旨是关于学校整体发展的价值追求和理性认识,它决定着学校群体的教育行为,指导学校办学的方向,定位学校的品牌形象。山西省阳泉市第七中学(以下简称阳泉七中)在传承学校办学优良传统的基础上,从人本、校本和发展三个角度出发,经过精心概括和提炼,升华成富有时代内涵的办学宗旨——"一切为学生终身发展奠基"。马克思和恩格斯认为,人的发展既是社会发展的动力源泉,又是社会发展的最终目的,教育只有促进人的发展,才能真正推动社会发展。

信息技术在初中英语听说教学中的有效运用

分析信息技术在初中英语听说教学中有效运用的必要性。结合教学实例,从听说课堂的导入环节、听说活动环节、听后活动环节及其他环节说明信息技术在初中英语听说教学中有效运用的策略。认为信息技术在初中英语听说教学中的有效运用能够加大课堂容量,改善教学结构,丰富教学模式,提升教学效率。

腹有诗书文自华 自在娇莺恰恰啼

《语文课程标准》对7—9年级“阅读”的要求有“背诵优秀诗文80篇”能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”、“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于200万字，每学年阅读两三部名著。”由此可见，努力拓展学生的阅读视野，全面丰富学生的阅读积累，是课标极力倡导的重要内容。在教学实践中，许多老师都在深入细致地进行着扩大学生阅读积累的工作。如果我们能在学生的阅读积累上下功夫，并引导学生消化知识、运用知识、转化知识，学生就会将知识宝藏冶炼成精品，将优秀的诗、词、句以及其他的信息材料变成写作的肥田沃土，当是语文写作教学中值得探索的话题。如何将知识的开发成为作文创作的源泉，

基于英语学习活动观的初中英语话题复习模式探究

介绍初中英语话题复习存在的弊端。阐述基于英语学习活动观的初中英语话题复习的理论依据,以及“三环五步”话题复习模式的内涵和图解。以话题“健康饮食”为例,从创设话题情境、整合话题知识、参与话题活动三个方面详细解读“三环五步”话题复习模式的具体操作流程,即导——创设情境导入话题;学——自主探究整合知识;点——精讲点拨解疑释惑;用——六技并重运用提升;思——感悟文本形成品格,有力促进学生“知识、技能、文化、思维、品格、策略”协调发展,实现对语言、文化、思维融合的深度学习。