新课程背景下的地理课堂教学浅析

新课程背景下,地理教学主要从以下几个方面入手:明确教学目标、培养学习兴趣、指导学习方法、利用多媒体等新的教学手段进行教学、创设问题情境。

兼收并蓄 转为己用——浅谈语文课程资源的积累

语文无处不在。语文课程资源亦用之不竭。 资源，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总和。课程资源，是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源。即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，

初中物理教学中对学生创新能力的培养

在深入实施素质教育的今天.培养具有创新精神的学生,已经成为各级各类学校教育的共同目标、使命和当务之急。教师不应该仅仅是知识的传授者,更重要的应该是知识的引领者。纵观历史的发展,每一次科技的进步、技术的革新,都与物理知识有着紧密的联系。而物理是一门以实验为基础的、创造性思维颇为丰富的学科,因而教师在物理教学中,更要注意培养学生的创新能力和拥有敢于打破常规、创新教学模式的胆识。如何在物理教学中,挖掘学生的创造性潜能。

乘新课程改革之风 优化初中英语课堂教学

根据目前社会发展趋势和当前的教育形势,素质教育的口号提得越来越响。以人为本,提高全民族的素质,已摆在了教育工作者面前。而英语教学在这种形势下,也进行了很大的改革。教师应不墨守成规,积极乘改革之风,转变自身观念,把新课标的思想理念,方法,手段运用到教学中,优化课堂教学,按新课标要求,适应新形式,提高教学质量。笔者通过对初中英语新课改的实行情况和对部分教师和学生的调查,并结合自己的教学,对转变课堂教学方式,优化课堂有以下看法。