将“工匠精神”融入职业教育

"工匠精神"是追求极致的精神,其核心是对品质极致的追求,目标是打造行业精品。职业教育的初衷就是培养"工匠","工匠精神"让职业教育有了"灵魂"。本文分析了"工匠精神"的内涵以及将"工匠精神"融入职业教育的重大意义,提出职业院校要注重培育学生的"工匠精神"。

高职院校创新创业教育情况调查与分析

通过调查研究,在高职院校开展创新创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创新创业教育师资队伍建设,构建高职院校创新创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,提高高职院校的办学水平,培养高素质的劳动者和技术技能人才,以更好地适应经济社会发展.

创新教育方法 转变教学理念

教学是教师和学生的共同活动,不同的教学内容、不同的学生必然要采用不同的教学方法。在教学实践中,教师要推进教育方法的创新,转变教学理念,即:以书为本向以人为本的转变;传授知识向培养能力转变;教师讲授向学生主体参与转变;"近视教育"向"远视教育"转变;帮助学生解决问题向培养学生的问题意识转化。

高职院校学生就业与创业教育的思考

创业不只是寻找机遇、开办公司、创办企业、开启事业、创造财富,更深层次的内涵是培植创新的理念、潜质和能力。在新时期,加强高职学生就业与创业教育,使他们能够充分认识社会、评价自我,树立正确的就业、择业和创业观,已成为高职院校教学管理工作的一项迫切任务。