新课标下的小学体育与健康课程跨学科主题学习设计与研究——以“武术小戏台”为例

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》基于发展学生核心素养和增进学生身心健康的目标,专门设立跨学科主题学习。本文在解读新课标的基础上,将体育与健康课程的武术模块和艺术课程的戏曲模块有机融合,梳理出跨学科主题设计流程,旨在提高小学生的体育艺术素养,以体育人、以美化人,弘扬中华优秀传统文化。

在“合作”中拓展教与学的深度

在深化课程改革的进程中，合作学习是实现学生学习方式转变的着力点之一。在课堂教学中适时运用合作学习方式，不仅可以提高教与学的效率，培养学生解决实际问题的能力。提升其思维品质。而且有助于培养学生的合作精神。实现学生综合素养的提升。但是目前，很多课堂上的合作学习往往只停留在表面的热闹上。缺乏实质的合作和真正的互动。究其原因可能是多方面的。如教师对于探究问题的设计缺乏深度。学生缺乏合作的意识与方法．教师对学生的合作学习缺乏有效的指导，等等。笔者仅以数学教学为例。探讨如何通过合作学习方式，推动教师的教与学生的学不断走向深入。

小学语文教学中分层教学的应用初探

分层教学的提出源于孔子提出的“因材施教”思想。当前,我们很多老师都忽略了学生的个体差异,整齐划一,统一要求,使得师生都很疲惫。那么,在教学实践中,如何针对不同层次学生的特点,达到既面向全体学生,又照顾个别学生,最大限度地提高学生的学习质量呢?只有实施分层教学。下面,本人谈谈在小学语文教学中实施分层教学的一些做法和体会。

传说中的美食

别忘了把画线的词语和句子摘录进你的＂好词佳句本＂哦!暑假里,我照例要在姥姥家待几天。这天吃早饭时,姥姥说：＂今天中午我们吃‘wa gu＇。＂我不解地问：＂啥是‘wa gu＇呀？好吃吗？＂老妈告诉我：＂‘wa gu＇又叫面鱼,是夏天必不可少的美食哦!＂我这个小馋猫一听到＂美食＂俩字儿,恨不得一蹦三尺高。可这所谓的夏日美食到底是啥东西呀？

我们的荆老师不一般

提起我们的荆老师，那可是远近闻名——班里的同学提起他个个一脸崇拜，一脸喜爱；别班的同学一听说我们的班主任是荆老师则是一脸羡慕。

口语交际与习作教学的完美结合

“口语交际不好教”、“习作教学教不好”,成为了不少教师的心病.在实践中探索才是解决问题的王道一将二者“合二为一”,会产生巨大的威力.

没想到,书中的汉字逃跑了

一天晚上，我忽然听到一阵窃窃私语：“孩子们都放暑假了，要不咱也给自己放个假？”“好啊!”我警惕地看看周围，没人呀!第二天，我翻开字典后大吃一惊——书中的字不见了？我立即冲下楼寻找，竟看到一群汉字宝宝手拉手，排成一列。我惊呼“你们要干什么？”“美”说：“老躺在纸上多没趣，我们要学孙悟空，腾云驾雾去天上。”说着就不见了。

小学数学有效练习设计初探

数学练习是形成和巩固学生数学认知结构的过程，是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是培养学生数学能力的基本活动形式，对数学知识的构建起着无可替代的作用。然而，目前小学数学练习的设计还存在着比较多的问题：练习题的安排常常是机械重复的多；作业设计形式单一，过份注重书面，而忽视了实践操作方面的练习；很多练习使学生缺少个性化的思考，不利于学生思维的发展。因此，有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么，如何在新课程理念下设计数学练习呢？

探究小学数学复习课的有效性

在教学实践中，我们认真学习了新课程理念，并根据学生的生活经验和教材内容的特点，精心设计每一节课，灵活组织学生的学习活动，并运用激励性评价，以满足学生的成功体验，从而提高课堂教学效率，下面是我们研究的一点心得。

小学数学课堂教学的转变漫谈

小学数学课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。教师从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学课堂活动，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，培养学生探讨问题。

“诗文中的黄河情”教学设计

教师在“诗文中的黄河情”一课上带领学生从《大禹治水》《浪淘沙》《登鹳雀楼》《保卫黄河》等文本入手,理解不同时代不同作者笔下“黄河”的特点和思想情感;理解母亲河在历史和未来中的非凡意义。

加强体育运动 促进智力发展

体育运动能够帮助孩子提升自己的身体素质,强 健体魄,但这只是体育运动的基础性作用,体育运动除了能够 强化肌肉、增强心肺功能之外,对于促进聪明大脑的发展也有 着积极的作用。对此,文章就简单探析了体育运动促进聪明大 脑发展,希望能够为广大同仁提供一些参考与借鉴。

小学语文识字教学策略的选择与运用

小学语文识字教学尤为重要,因为只有扩充了汉 字储备量,小学生才能顺利完成阅读,并且灵活运用汉字去写 作,因此识字效果影响着小学生的语文综合能力。本篇文章在 分析小学语文识字教学问题基础上,提供了一些语文识字教学 策略,仅供大家参考。

一节作文指导课引起的思考

对于语文来讲,作文教学的确是一道难题。我们教师要用正确的方式、方法去引导,去开发学生的写作热情。只要我们每位教师都在作文这道难题上多钻研,多从学生的角度考虑,多为学生的写作提供一些素材,一定会将学生的写作水平提高上来。

浅析小学美术教学中存在的问题及对策

小学美术教学是系统化美术学习的起始阶段,是 审美价值观形成的关键阶段。夯实小学美术教学,不仅可以塑 造学生对美的认识,还可以提高审美能力,培养更加富有想象 力的自主创新意识,更加符合全面发展的素质教育。但纵观当 前小学美术教育现状,仍然存在一系列问题亟待解决。因此,本文从问题出发,着重探讨当前小学美术教学所存在的问题及 解决策略。

分析小学数学问题多样化解决策略

本文以小学数学为主要研究对象，对其中各类数学问题的多样化解决进行重点研究和分析，提出了三点具体的问题多样化解决策略，以期为广大小学数学教育工作者和学生提供参考意见和建议。

课堂中的时间管理

最近我们一直研究有效课堂，发现影响课堂效率的因素有很多，如：清晰表述、教学目标、课堂管理等等。教育心理学对课堂管理的研究，首先从时间管理开始。

妈妈缘何成“猛兽”

武汉市举行过一次作文比赛，小学一年级作文题是“给我一点时间”。在4200份试卷中，超过70％孩子选择了一个共同的题材——被妈妈整天“培优”，心理压力大，并不约而同地在作文中将妈妈刻画成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”等形象。实际上，一两个孩子有这种看法不足为怪，但三干多名学生都这么想，就不能不让为人母者反思一下自己的教子之方了。

爱是学生成长的土壤

我新接了一个一年级班，班上有个学生叫武鹏。这孩子长得十分可爱，脸上有两个小酒窝，一说就笑，就是记忆力差。今天学过的生字明天就忘，数学成绩也不好，常常受到老师的批评。一次偶然的机会，我发现他朗读课文不错，声音清脆响亮，有情有感．

《特别的女生萨哈拉》读后感——小谈波迪小姐的魅力

没错,这本书就是《特别的女生萨哈拉》,我一口气读了三遍,我欣赏书中极具个性,有志向、有才华的萨哈拉,更佩服与众不同,有智慧、有魅力的波迪小姐。波迪小姐的人格魅力主要体现在她别具一格的教育智慧中。我们一起来看几个经典片段。片段一:波迪小姐和学生独特的初次见面。