“线上+线下”心理咨询辅导模式的探索——以山西省运城市实验中学为例

心理咨询是解决目前学生心理矛盾最为有效的方法之一。把信息技术运用到心理咨询辅导领域可以有效地解决面对面的尴尬,可以运用大数据进行学生思想动态管理,可以大大提升咨询和辅导的效率,“线上+线下”是今后心理咨询与辅导的发展趋势。本文试图以个案为例探索普遍可推广的应用模式,是信息技术在校园教育活动中的又一创新举措。

坚持素养立意 聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析

2023年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:情境承载立意,厚植家国情怀;强化实验探究,注重能力培养;注重阅读能力,关注交流共享;强调问题解决,彰显科学思维;借力学科融合,加大开放探究;促进设问创新,展显“不确定性结构”。2023年山西省中考物理体现了很多创新性变化,对初中物理教学提出几点建议:落实立德树人根本任务,助推核心素养落地生根,强化实验探究、促进课堂教学的转变,倡导项目化学习、构建大单元教学模式。

中学语文“微写作”的实践探析

微写作是语文教学实现核心素养培养目标的重要途径之一,加强对教学实践的研究对提高中学语文课堂教学质量有极大的促进作用。中学语文教学时需要立足微写作的内涵,构建具有综合实践形态的课堂文化;挖掘微写作的生活元素,构建高度融合的语文教学情境;瞄准微写作的育人目标,重构文以载道的语文教学生态;关注微写作的内在因素,提升语文课堂教学的价值。

立足素养 关注实践学以致用 传承文化 “五育”并举赋能成长--2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析

2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与统编教材所承载的教育教学内容有机融合。试题以“文化传承”为命题主线,有效检测了学生的语文素养水平,充分发挥了考试评价的育人功能以及对教育教学的有效引导作用。

让试题为学生的全面发展导航——2018年山西省中考物理试题分析

2018年山西省中考物理试题以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,在全面落实"六个维度"的基础上,突出强调对"核心素养"的考查。试题在全面评价初中学生物理学业水平的同时,注重引导学生学习方式的转变及学生物理学科素养的发展。

考查学科素养 着眼学生发展 坚持六个维度 引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析

2019年山西省中考数学试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化综合与实践,注重数学建模能力、综合运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力的考查。

以化学实验教学为载体着力培养学生科学探究能力

义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生主动获取化学知识,认识与解决化学问题的重要实践活动。在这一活动中,化学实验教学是最为重要的载体。结合教学实际,以化学实验教学为载体,着力培养学生科学探究能力,谈几点做法和体会。1创设情境,

创新中学音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

在中学的音乐欣赏教学中,很多优秀的音乐作品都融合了情感与艺术,包含着作者自身的真实经历与丰富情感。在教学过程中,如何能够让学生感受到音乐的魅力呢?首先,应当保证音乐教师要敢于探索、勇于创新,利用新颖的教学方式,给学生营造一个生动的学习环境,让学生真正感受到音乐的魅力。让音乐能够同舞蹈相结合,在舞蹈教学中感受音乐带来的律动,从而感受舞蹈与音乐的特殊之美。从实际出发,系统地分析中学音乐鉴赏的创新教学,让学生在舞蹈律动中,感受音乐之美。

初中化学演示实验改进几则

1测定空气中氧气含量实验的改进课本上关于测定空气中氧气含量实验如图1，是将燃烧匙内的红磷从酒精灯上引燃再放入集气瓶中。在此过程中一方面集气瓶中的气体受热膨胀扩散出去导致实验误差较大，另一方面红磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中会污染空气。

新课程理念下中学生数学教学的合作学习问题研究

美国是在教育领域首次研究合作学习的国家，而我国在上个世纪八十年代末才开始进行合作式学习研究，我国的合作式研究水平远远落后于发达国家。自新课改革以来合作学习才成为我国教师教学才采用的一种模式，实践检验，这种教学模式有利于弥补学生的差异性，为学生共同进步寻求最好的发展机会，同时提高教师的教学水平，促进我国教育的发展。特别针对正处于叛逆期和智力发展转折点的中学生，应用合作学习模式教学显得更为重要。本文主要针对新课程理念下中学生数学教学的合作学习问题进行研究，强调中学生数学合作学习的重要性，提出数学合作学习的方法策略，以提高教育水平，促进中学生数学思维发展，为祖国未来培养高智力人才打下坚实的基础为目的。

落实“双减”政策的作业理念研究

“双减”政策落地,学生的作业备受关注,特别是“作业量减少”后人们祈盼设计出一份科学、合理的学生作业,确保教学质量不降低。“双减”背景下的作业设计可以从优秀作业设计应具备的要素、如何设计出优秀的学生作业、优秀作业如何与素质教育紧密结合以及怎样用制度规范优秀作业形成常态化等方面入手,以期为各类学校解决教师作业设计的困惑提供参考。

初中体育教学中游戏的选择与运用探析

在本研究中,通过体育游戏应用于初中体育教学的优势分析的基础上,对初中体育游戏教学的选择和在初中课堂教学各部分的运用上进行了探讨。

感受音乐的魅力——提升小学音乐教学效率的策略

随着新课程改革的不断推进和落实,小学生全面素养的培养越来越受到重视。因此,小学音乐教学作为重要的艺术学习科目也面临着重要的挑战。小学音乐教师应摒弃传统落后的教学理念,积极创新音乐教学的方法,实现小学音乐的高效教学。本文阐述了提升小学音乐课程的教学效果的有效策略,旨在培养学生热爱音乐的良好兴趣。

初中生数学综合能力的培养策略探析

初中教育是基础教育的关键,初中生正处于各种能力需要培养与形成的阶段,因而,在初中数学教学过程中,培养学生各个方面的综合能力就成为数学教学的核心。

巧用多媒体 优化思想品德课教学

初中思想品德课主要通过课堂教学的形式来培养学生良好的道德品质和行为习惯,是对学生进行道德教育和素质教育的重要途径之一。而多媒体手段以其形象性、直观性、信息量大而又灵活便利等特点,在初中思想品德课教学中具有得天独厚的优势,能够取得良好的教学效果。

初中政治教学中案例教学法的运用

随着社会的飞速发展,素质教育的不断推进,新课改的不断实施,传统的教学模式已经逐渐被现代的教学模式所取代。案例教学法作为现代教学模式的一个典型代表,已经成为现代教育中不可或缺的一部分。所以在初中政治教学中案例教学法的使用被很多专家、学者研究,通过对案例教学法的含义和初中政治教学中案例教学法实施原则的分析,阐述了案例教学法对初中政治教学的促进作用。

“延续文化血脉”教学设计

[教学背景分析](一)教学内容分析1.课标要求:本框所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的.“积极适应社会发展”“认识国情,爱我中华”。具体对应内容是:“感受个人与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感”“学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识”。

浅议基于云计算技术的美术教学课件制作

云计算技术是一种基于因特网的超级计算模式。在云计算提供的便捷环境下制作课件和补充教学信息不仅能极大提高课堂的时效性,同时会使未来的中学美术教学甚至是整个中学教育理念发生不可预料的变化。

抬头看云

终日奔波在“两点一线”的学子们,好不容易盼来了放学时那激动人心的一刻,揪起书包,飞奔下楼,跨上单车,飞驰几条街,火速赶往家,要在有限的时间里,在短暂的路途上好好轻松,疯狂一下,继而再投入到紧张的学习生活。一天,天赐良机,我们巧遇放假。于是,我回家也放慢了速度,路途上也开始东张西望,追寻大自然那一个个细微的变化,一个个诱人的彩色标记,找那一份怦然心动的感觉,留给日后永恒的遐想和回忆。突然,我眼角的余光滑过了一个惊人的奇迹,我的目光在一辆出租车的后玻璃窗上驻足,那玻璃装饰得十分考究,那曼妙灵动的纹路,似花非花,一漾一漾的,让人的心境也跟着摇荡起来。