迈向21世纪的中国学校体育

通过对 ２１ 世纪社会发展对人才培养要求的阐释，及面对学校体育发展的机遇与挑战，提出 ２１世纪学校体育发展的基本思路：在指导思想上，以培养高素质的现代人为目标；以素质教育为主线，构建学校体育目标体系；重视学生主体精神，改进教学内容与方法；学校体育的改革与发展，建设一支高素质的体育师资队伍是关键。

汉江安康站最小径流量的动态预测模型研究

本文用平稳时间序列的 ARMA(p,q)分析法 ,分析了汉江安康站 1 943年～ 1 996年共5 4年的最小径流量的水文资料 ,建立了陕南汉江安康站最小径流量的中短期动态预测数学模型 .经对 1 997年的最小径流量进行预测 ,结果与实际相吻合 .

中学体育教师素质问题浅议

中学体育教师的素质问题,直接关系到培养未来全面发展的人才质量。文章通过对我国不同历史时期学校体育思想的剖析,提出新时期中学体育教师应具备的素质,从而为培养建设有中国特色的社会主义人才提供保障。

高校科研档案管理新思路

开发利用好科研档案信息,可谓是当前高校档案工作的重中之重。目前,高校档案部门已普遍采用了信息化手段进行科研档案管理。

论体育的大教育观

体育作为中师教育系统的子系统,不仅具有增强体质、提高运动技能的功能,而且还有培养心理品质、思想品德以及协调人际行为等作用。走出狭隘思想困境,树立大教育——大体育观,挖掘和发挥学校体育的多重育人功能,以造就当代素质型小学师资,是中师体育整体改革的新思路。

口语课分层次目标教学浅探

口语课分层次目标教学浅探许凤姣分层次目标教学是根据教材内容，结合大纲要求与学生差异，将一堂课所要完成的教学目标，按学生的程度划分成不同的层次，再分层实施目标教学，从而使同班级中各个层次的学生都能在教师的指导下，得到进步与提高。教师口语课开设两年来，笔...

法律常识课的设置与教学思考

中师思想政治课旨在培养学生的思想政治素质,法律常识课旨在提高学生的民主法制意识和伦理道德水准,帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

丢掉自卑

体育课上,学习跳跳箱。看着同学们一个个矫健地越过跳箱,我满眼的羡墓。很想自己也来一个,可自卑又一次告诫我:“你的体质不好。再说,摔一跤多丢脸……”这样的事是第几次了?唉!记不清了,多得实在记不清了。不知什么时候,我学会了自卑。当机遇一次次叩门时,我总是怀疑自己:“你行吗?”而当机遇一次次擦身而过后,我又追悔莫及。演讲比赛了,应该说条件还算可以的我却想了很多:我肯定不行。取不上名次,别人会怎么说我?会认为我爱出风头吗?最终,我选择了“激流勇退”;上琴法课。

回归音乐本质

音乐是一种离不开情感支撑的美。而在现实中,很多人似乎忘记了这些。在我国,幼儿园、小学、初中、高中以及大学都开设了音乐课有教学大纲。几年级学什么,学到什么程度,都有明确规定。但到底实施如何呢? 就音乐教师自身来说,具不具备专业的音乐知识暂且不说,具备了专业知识又认真上课了的,上课的效果又如何呢?记得我上初中的时候,就读于一所重点中学。当时开设了音乐课,由于中考的压力。

怎样揭示极限概念的本质特征

数列极限是中师数学中的一个重要概念。这一概念的本质特征是“数列无限地趋近于某一常数”。这是一个不够严密的提法。为了深刻理解数列极限概念的特征,我们在教学中必须按照一定的步骤,把这一概念的本质特征彻底展示出来。一、观察数列的变化趋势。从实例引入,观察下列各数列的变化趋势。

“数学王子”——高斯

高斯是近代数学伟大的奠基者,是有史以来贡献最大的四位数学家之一,故有“数学王子”之称。高斯于1777年4月30日出生于德国布伦兹维尔的一个贫苦家庭里。他10岁时,数学教师布特纳要求学生将前100个自然数加起来,教师解释完题目不久,高斯就把写有答案的石板交上去。布特纳连看也没看。

神奇的碳60

多少年来,人们一直认为碳的同素异形体只有两种,即石墨和金刚石。80年代中期,科学家发现,碳还存在第三种同素异形体,即球状碳分子,其代表即是碳60(分子式C60)。 1985年9月初,美国科学家克劳特和斯莫利等人在用激光束轰击石墨靶表面时,

教学二题

为了培养合格的小学、幼儿园教师,根据笔者在数学教学中的体会,中师的教学必须重视两个问题。一、要教会学生会学现代教学的任务,不能只满足于学生“学到什么”,更重要的是要教学生“学会怎样学习”,使学生善于自己补充知识,增强能力。因此,教师应把“教会学习”、“教会使用一个人终身都靠它来掌握知识的那种工具”作为教学的首要任务。怎样教学生学习?主要是教给学习方法、培养自学能力。培养自学能力,必须从指导学生阅读开始,要教给学生读书方法。读书方法概括起来有三——粗读、细读、精读。

化学学习方法浅议

本文讨论了化学课的读、听、做、练、巩固等各环节中的学习方法，对化学教与学都是一种很好的借鉴。