高等专科学校英语教育存在的问题及解决措施

英语在当今社会中的作用更加凸显,而当前职业英语教学中的矛盾严重制约了人才培养的质效。立足于高等专科学校英语教学现状,分析了在课程设置、教育理念以及师资力量方面的不足,从课程体系构建、教学模式改革、完善教学师资队伍以及多元化评价体系方面提出相应解决措施,以期使学生在学好英语知识的同时,加强语言运用能力,提升高等专科学校学生就业竞争力。

幼儿园手工活动实施现状及其改进策略——以运城地区为例

手工活动是幼儿园艺术领域重要内容之一,本研究以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,采用了文献法、调查法、观察法、案例法等研究方法,针对目前运城地区幼儿园手工活动实施现状进行了初步研究。通过问卷调查发现,幼儿园手工活动实施存在普及性不够、系统性不强、持久性较差、实施途径单一、评价不完善等问题。本研究针对以上问题提出了创设手工活动氛围、制定与分解手工活动目标、挖掘手工活动内容、探究手工活动途径、完善手工活动评价等相应对策,以促使幼儿园手工活动能够充分发挥其教育作用。

师范学校软硬式排球教学现状比较研究

文章采用问卷调查法、访问法等,对师范学校软硬式排球教学的现状进行比较研究,认为软式排球教学比硬式排球教学开展的更好一些,但总的来说排球项目在师范学校普及还不是很广,也存在着诸多问题和不利因素。本文将从影响师范学校排球教学项目开展的主要方面——教学方面进行阐释,并提出几点建议。

文学与绘画融合创作美育研究——以运城幼师高专美术专业大学语文课程为例

文学与绘画在艺术上是相通的,具有不同的审美知觉形式。该文在不同的审美知觉形式基础上,研究文学与绘画在审美观照、审美意象、审美意境上的相通之处,进而形成可以相互转化的文、画创作方法。在教育教学中,教会学生用互通的审美眼光审视艺术创作,激发学生灵感,丰富创作内容,形成创新性的艺术表达。

专科层次学前教育专业全程实践教学的模式建构

幼儿教师不仅应具备专业知识,而且应具备专业技能与实践智慧。全程实践教学是培养准幼儿教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径。它以实践为核心概念,强调教学的实用性、开放性和职业性,重视在实验、实训、实习情境中建立知识与行动之间的联结。在内容体系的建构上,全程实践教学以学生职业能力培养为主线,通常包括课程内实践教学、专业技能培养体系、校内实践教学、校外实践教学等组成模块,能够全方位帮助学生做好专业准备,同时促进幼儿园在职教师、高校教师的共同专业发展,推进学前教师教育一体化进程。

幼儿园教师学习通识性知识的价值与途径

在幼儿园教师培养课程体系中,通识性知识既是幼儿园教师必备的专业知识,也是幼儿园教师保教工作水平持续提升的源动力和支撑力。学习通识性知识有助于拓宽幼儿园教师的文化视野、丰富其专业知识、提升其专业化水平。高校、幼儿园和教师三方融合一体化培育,是幼儿园教师学习通识性知识的主要途径。

教师指导幼儿自制玩具的策略

玩具是儿童游戏的物质前提,倡导幼儿动手制作玩具是保障儿童游戏权利、促进儿童发展的需要。在幼儿自制玩具活动中,教师往往采用直接指导方式,不利于幼儿自主性、创造性和独立性的发挥。为充分发挥幼儿自制玩具活动的价值,教师应多采取以环境刺激的引发策略、平行介入的影响策略、适度适当的指导策略、榜样示范的暗示策略等为主的间接指导方式,同时注意根据幼儿个体差异,促进每个幼儿获得应有的发展。

城市与农村3-6岁幼儿学习品质的比较分析——以大同市为例

以《3-6岁儿童学习品质观察量表》为研究工具,将大同市城区及灵丘县H村设为抽样地区,进行非参与式观察,将被试样本分为两人一组进行雪花片自主建构游戏,用摄像机记录儿童雪花片自主建构游戏过程及搭建作品,依据《3-6岁儿童学习品质观察量表》对研究样本评分后进行量化分析,探讨大同市3-6岁幼儿学习品质的城乡差异及其3-6岁幼儿学习品质的影响因素并提出建议。研究发现:在不同年龄班,城区各班幼儿在好奇心与兴趣、想象力与创造力维度的表现优于农村幼儿;在独立性方面却低于农村幼儿。在不同区域,城区不同年龄班的幼儿在学习品质各维度没有显著差异。农村幼儿在坚持与专注性、想象力与创造力的学习品质表现出显著差异,得分随年龄班的上升而上升。针对这种情况,今后应从教养方式、社会实践及提供操作材料方面入手,提高城区幼儿的独立性,加强农村幼儿的想象力与创造力。

幼儿英语游戏教学之我见

英语教育是开发幼儿智力的重要手段。在对幼儿进行早期英语教育中,实施幼儿英语游戏教学不仅是可行的,而且是必要的。教师在英语游戏教学实践中,首先要对幼儿英语游戏教学的基本特征有明确的认识;其次,在幼儿英语游戏教学过程中,教师应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语教学的基本形式,从而使幼儿的语言能力获得健康的发展。

基于幼儿动作发展的音乐游戏创编路径探究

本文将奥尔夫音乐教学法的先进教育理念、独特教学方式引入儿童自娱性舞蹈音乐游戏创编中,并与3—6岁幼儿动作发展目标有机结合,让幼儿各年龄段动作发展与音乐游戏交融,使音乐游戏的创编理论统整化、选材生活化、游戏活动化;运用多学科互相渗透的方法,本着音乐教育的核心“原本性”,以儿童动作发展“非线性”为依据,有目的、有计划地围绕音乐游戏“好玩”这一核心,从目标、过程、方法、游戏评价这四个方面进行音乐游戏创编设计,以期为幼儿音乐游戏的创编提供一种新思路、新模式。

奥尔夫音乐教学法用于幼儿钢琴启蒙教学中的价值探析

“奥尔夫教学法”尊重儿童时期对节奏的感应及表现，在儿童时期就可以进行音乐节奏教育，从而使儿童的身心、智力、反应、认知以及情感方面都获得全面发展。本文研究了奥尔夫音乐教学法的教学理念及特点，奥尔夫音乐在钢琴教学中的具体运用方式，详细分析了这一音乐教学法对幼儿钢琴教学的启示。

促进幼儿语言发展的若干教育建议

幼儿期是获得和发展语言的关键时期,为了促进幼儿语言得到充分的发展,笔者从幼儿园、幼儿教师、教材使用、教育方法、家庭教育等不同方面提出幼儿语言教育的若干建议。

幼儿体育游戏中合作与分组实现途径研究

该文从完善的体育游戏方案、合适的体育游戏内容和可靠的体育游戏物质保障等方面,阐述了幼儿体育游戏中合作与分组的基础,以及幼儿体育游戏中合作与分组需要遵循的基本原则;从语言提示、性别分类、随机分组和游戏标识等方面,分析了幼儿体育游戏中分组的实现途径;从依据游戏内容需要确立合作规则、依据幼儿性格特点自主结伴合作、鼓励幼儿进行探索性的合作和借助榜样示范作用引导幼儿合作等方面,探讨了幼儿体育游戏中合作的实现途径,以期为提高幼儿教学质量、促进幼儿的全面发展提供参考价值。

新时期高职学校档案编研工作的新变化

高职学校档案真实记录了学校自身的历史发展,充分应用档案资料,切实发挥其价值,持续改进档案编研工作具有重大意义。同时,对丰富校园文化内涵、传承优秀校园文化、促进校园文化发展也有着至关重要的作用。基于此,本文主要围绕新时期高职学校档案编研工作的新变化展开深入研究,并提出切实可行的创新策略。

试论信息化环境下幼儿教师信息素养现状及培养策略研究

幼儿教师信息素养的培养是信息化教学发展的必然要求,可以有效提升幼儿教育教学的效果。基于此,本文对信息化环境下幼儿教师信息素养的现状及培养策略进行了分析,信息素养的培养中存在一定的问题,要求高校及幼儿园,提高幼儿教师对信息素养的重视、创造良好的信息素养培养环境、完善幼儿教师的培训机制、创新幼儿教师的教育技术培训,从整体上提升幼儿教师信息素养培养的效果。

如何提高职前幼儿教师的视唱练耳水平

当前,国家经济文化不断发展,社会对职前教育专业人才要求不断重视,在学前教育专业备受重视的情况下,学前教育专业视唱练耳教学中存在诸多问题。本文作者以一个一线教师的身份通过对其所在单位视唱练耳课程教学的实际教学现状进行调差与研究,把问题从课程目标,教学实践,教学模式方法等方面做出了归纳总结与对策探究。

幼儿英语教材的选择和使用

我国学前儿童英语教育尚处于探索阶段。幼儿园在英语教材的选择和使用方面存在较多问题，在一定程度上影响了英语教学目标的达成。幼儿园应对教材进行质量把关，树立起正确的教材观，善于整合教材内容，对教材进行合理利用。从而切实提高幼儿英语教育的质量，有效促进幼儿第二语言能力的发展。

以人为本,逐步构建系统、科学、有效的教学质量监控与保障体系

"教学质量监控与保障体系是一个以教学质量为保证和监控对象,既包括对教学过程的实时控制,又包括对教学效果的反馈控制的、完整的、闭环的系统。"由此可见,建立健全一套既有激励功能、又有约束功能的系统、科学、有效的教学质量监控与保障体系势在必行。

内向的小佳如何变成孩子王——幼儿交往发展中的家庭影响因素典型个案研究

交往能力在个体终身成长中的作用显著,家庭是影响幼儿交往能力发展的至关重要的环境。本文通过对一则典型案例的调查访谈,梳理分析,揭示了在一个孩子交往行为发展进程中家庭因素的变化,以及可能对幼儿交往行为造成的影响。鲜活生动的事例便于身处其中的幼儿父母、幼教工作者们对照反思,以获取实用的育儿心得,对培养幼儿交往行为的发展具有一定指导和借鉴意义。

山西朔州崇福寺弥陀殿壁画浅析

崇福寺历经八百多年的自然侵袭和人为损伤,能保留至今,确属罕见。崇福寺弥陀殿壁画,传承了传统重彩壁画技法与风格,是金代重彩壁画的典范之作。它为中国美术史的研究提供了可资借鉴的图像资料。